關于患者健康教育實施程序，醫(yī)學教育網(wǎng)小編專門整理如下，請各位初級護師考生仔細查看。

患者健康教育程序與護理程序一樣，是科學的思維方法和工作方法，是確保患者健康教育效果的重要保證。患者健康教育包括評估教育需求、確定教育目標、制定教育計劃、實施教育計劃和評價教育效果五個步驟。

（一）評估教育需求

評估教育需求是患者健康教育程序的第一步驟。通過調查分析，評估教育需求旨在了解教育對象需要學習的知識和掌握的技能，為確定教育目標、制定教育計劃提供依據(jù)。

1.評估內容

評估教育需求主要從以下四個方面考慮。

（1）患者對疾病或健康問題的知識水平；

（2）患者對健康教育的態(tài)度；

（3）患者的學習能力；

（4）患者的環(huán)境因素。

2.評估方法

評估教育需求的方法主要包括直接評估和間接評估。

（1）直接評估——通過與患者的接觸、談話直接獲得。

（2）間接評估——通過閱讀患者的病歷、分析病史及其健康影響因素獲得。

（二）確定教育目標

確定教育目標即明確患者及其家屬的教育目標，為制定教育計劃奠定基礎。

（三）制定教育計劃

教育計劃主要由教育時間、場所、內容、方法和工具及教育人員五個部分組成。

1.教育時間——從患者進入院到離開醫(yī)院期間，均為健康教育時機。

2.教育場所——患者健康教育應在醫(yī)學教 育網(wǎng)原創(chuàng)適宜的場所進行，以免使患者或家屬感到不安或尷尬。

3.教育內容——教育內容應根據(jù)患者的具體情況決定，確保其針對性。

4.教育人員——患者健康教育是一個完整的教育系統(tǒng)，醫(yī)院內的工作人員應根據(jù)患者和家屬的需求，提供相應的健康教育。

5.教育方法及工具——根據(jù)患者的特點，醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理選擇恰當?shù)慕逃椒ê凸ぞ?，以增進教育的效果。

（四）實施教育計劃

在實施教育計劃過程中，為確保計劃的順利實施，應特別注意以下四點：

1.注重信息的雙向傳播；

2.適當重復重點內容；

3.采取多種教育方法和方式；

4.注重教育者的態(tài)度。

（五）評價教育效果

評價是教育的重要環(huán)節(jié)。評價的目的是及時修正原有計劃，改進工作。教育效果的評價可以通過評價教育需求、教學方法及教育目標的實現(xiàn)程度三個方面得以體現(xiàn)。

1.評價教育需求——評價以往患者教育需求的評估是否準確、完整。

2.評價教學方法——評價教育方法是否恰當、教育者是否稱職、教材是否適宜。

3.評價教育目標的實現(xiàn)程度——目標有不同的層次，前一層次的目標往往是下一層次目標的基礎。評價時，應參照計劃目標，在活動的不同時期進行不同的評價。

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