單項(xiàng)選擇：

　　1、不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容的是

　　A、性生理、性心理、性道德教育

　　B、世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育

　　C、友誼觀和戀愛觀教育

　　D、學(xué)習(xí)策略和方法的教育

　　E、自我意識(shí)形成教育

　　2、《紅樓夢》中的林黛玉，其動(dòng)作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感體驗(yàn)深刻且持久。根據(jù)巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，林黛玉的神經(jīng)活動(dòng)類型屬于

　　A、抑制型

　　B、興奮型

　　C、活潑型

　　D、安靜型

　　E、均衡型

　　3、弗洛伊德認(rèn)為人格的發(fā)展是靠力比多（libido）推動(dòng)的，它屬于精神分析理論體系中的哪種理論

　　A、潛意識(shí)理論

　　B、人格理論

　　C、性欲學(xué)說

　　D、釋夢學(xué)說

　　E、心理防御機(jī)制學(xué)說

　　4、面對(duì)威脅性的應(yīng)激源，通過各種適當(dāng)?shù)男睦砗托袨閷?duì)策來消除或緩解個(gè)體的緊張狀態(tài)，稱之為

　　A、激勵(lì)

　　B、解脫

　　C、回避

　　D、應(yīng)對(duì)

　　E、超脫

　　5、《紅樓夢》中的林黛玉，其動(dòng)作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感體驗(yàn)深刻且持久。林黛玉的氣質(zhì)類型屬于

　　A、多血質(zhì)

　　B、粘液質(zhì)

　　C、膽汁質(zhì)

　　D、抑郁質(zhì)

　　E、興奮質(zhì)

　　6、心理過程包括哪三個(gè)過程

　　A、氣質(zhì)、性格和能力

　　B、動(dòng)力、活動(dòng)和評(píng)價(jià)

　　C、認(rèn)識(shí)、情緒和意志

　　D、認(rèn)識(shí)、人格和活動(dòng)

　　E、動(dòng)力、情緒和意志

　　7、心理衛(wèi)生應(yīng)從何時(shí)抓起

　　A、胎兒期

　　B、新生兒期

　　C、乳兒期

　　D、嬰兒期

　　E、幼兒期

　　8、醫(yī)務(wù)人員稱呼病人的姓名，而避免叫床號(hào)，這是為了滿足病人的

　　A、被認(rèn)識(shí)接納的需要

　　B、被關(guān)心尊重的需要

　　C、獲取信息的需要

　　D、安全需要

　　E、早日康復(fù)需要

　　9、反映直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的心理過程是

　　A、感覺

　　B、知覺

　　C、記憶

　　D、思維

　　E、想象

　　10、人類能創(chuàng)造出“豬八戒”這一并不客觀存在的文學(xué)形象，這恰好說明了

　　A、心理是腦的功能

　　B、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映

　　C、心理是極其復(fù)雜的　醫(yī)學(xué)　教育　網(wǎng)收集整理

　　D、心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀能動(dòng)的反映

　　E、動(dòng)物進(jìn)化中產(chǎn)生了神經(jīng)結(jié)構(gòu)這一物質(zhì)基礎(chǔ)之后才有了心理機(jī)能

　　11、以行為主義理論為基礎(chǔ)的療法是

　　A、自由聯(lián)想療法

　　B、森田療法

　　C、詢者中心療法

　　D、系統(tǒng)脫敏療法

　　E、支持療法

　　12、當(dāng)感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，能夠識(shí)別出來，這是

　　A、回憶

　　B、識(shí)記

　　C、遺忘

　　D、再認(rèn)

　　E、保持

　　13、向一孤僻、憂郁、被動(dòng)的病人講明，每當(dāng)能主動(dòng)接觸人，與人親切交談時(shí)，就給他幾枚代幣。他可用代幣換取他所喜愛的物品。經(jīng)過一段時(shí)間，病人原有癥狀逐漸消失。這種療法是

　　A、條件操作法

　　B、自我調(diào)整療法

　　C、系統(tǒng)脫敏療法

　　D、模仿療法

　　E、厭惡療法

　　14、卡特爾認(rèn)為人格是由什么構(gòu)成的

　　A、人格因素

　　B、人格特征

　　C、根源特質(zhì)

　　D、表面特質(zhì)

　　E、人格特質(zhì)

　　15、心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是

　　A、醫(yī)生的技術(shù)水平

　　B、心理治療實(shí)施的計(jì)劃性

　　C、是否堅(jiān)持保密原則

　　D、建立良好的醫(yī)患關(guān)系

　　E、治療方法的靈活性

　　16、人格包括

　　A、人格特質(zhì)和人格維度

　　B、人格模式和人格傾向

　　C、人格特質(zhì)和行為模式

　　D、人格特征和人格傾向

　　E、人格特征和行為模式

　　17、在為一名強(qiáng)迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵(lì)病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)傷與挫折，幫助他重新認(rèn)識(shí)，建立起現(xiàn)實(shí)性的健康心理，這種療法是

　　A、夢的分析

　　B、移情

　　C、自由聯(lián)想

　　D、系統(tǒng)脫敏

　　E、自我調(diào)節(jié)

　　18、以精神分析理論為基礎(chǔ)的療法是

　　A、自由聯(lián)想療法

　　B、森田療法

　　C、詢者中心療法

　　D、系統(tǒng)脫敏療法

　　E、支持療法　醫(yī)學(xué)教育　網(wǎng)收集整理

　　19、當(dāng)機(jī)體處于強(qiáng)烈的應(yīng)激狀態(tài)時(shí)，可表現(xiàn)出心率加快，血壓升高，呼吸加速，血糖升高，這些生理反應(yīng)說明哪個(gè)系統(tǒng)活動(dòng)增強(qiáng)

　　A、下丘腦—垂體—甲狀腺軸

　　B、下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸

　　C、交感—腎上腺髓質(zhì)軸

　　D、下丘腦—垂體—性腺軸

　　E、下丘腦—垂體后葉軸

　　20、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，這種情緒狀態(tài)是

　　A、心境

　　B、激情

　　C、應(yīng)激

　　D、美感

　　E、悲哀

　　21、艾森克認(rèn)為人格有哪幾個(gè)維度

　　A、情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度

　　B、情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

　　C、氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度

　　D、理智性維度、情緒性維度和意志性維度

　　E、理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

　　22、弗洛伊德認(rèn)為正常人的心理活動(dòng)大部分是在哪一層次運(yùn)行

　　A、意識(shí)活動(dòng)

　　B、前意識(shí)活動(dòng)

　　C、潛意識(shí)活動(dòng)

　　D、前意識(shí)與潛意識(shí)活動(dòng)

　　E、以上都不是　醫(yī)　學(xué)教育網(wǎng)收集整理

　　23、處于相同應(yīng)激源作用下而產(chǎn)生不同的應(yīng)激反應(yīng)，其主要原因是個(gè)體的

　　A、體質(zhì)不同

　　B、認(rèn)知評(píng)價(jià)不同

　　C、敏感強(qiáng)度不同

　　D、反應(yīng)強(qiáng)度不同

　　E、文化程度不同

　　24、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表屬于

　　A、人格測驗(yàn)問卷

　　B、智力測驗(yàn)

　　C、人格投射測驗(yàn)

　　D、評(píng)定量表

　　E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)

　　25、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為

　　A、18個(gè)

　　B、16個(gè)

　　C、14個(gè)

　　D、12個(gè)

　　E、8個(gè)

　　26、一女詢者，35歲，某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國問題與領(lǐng)導(dǎo)爭吵，而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對(duì)未來悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī)，接觸良好。初次接觸首選的手段是

　　A、宣泄

　　B、領(lǐng)悟

　　C、強(qiáng)化控制

　　D、增強(qiáng)自信心

　　E、以上都不是

　　27、《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理學(xué)觀點(diǎn)屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展的哪一階段

　　A、神靈醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代

　　B、哲學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代

　　C、科學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代

　　D、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)時(shí)代

　　E、以上都不是

　　28、辦事見異思遷，虎頭蛇尾的人，其意志活動(dòng)缺乏

　　A、自覺性

　　B、果斷性

　　C、堅(jiān)韌性

　　D、自制性

　　E、獨(dú)立性

　　29、目前我國最常用的智力量表是

　　A、斯坦?！燃{智力量表

　　B、洛奇—桑代克智力量表

　　C、韋克斯勒智力量表

　　D、瑟斯頓智力量表

　　E、勒特國際操作量表　醫(yī)學(xué)　教育網(wǎng)收集整理

　　30、一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對(duì)而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。根據(jù)臨床表現(xiàn)，應(yīng)診斷為

　　A、焦慮性神經(jīng)癥

　　B、疑病性神經(jīng)癥

　　C、恐怖性神經(jīng)癥

　　D、抑郁性神經(jīng)癥

　　E、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

　　31、情緒是與何種需要相聯(lián)系的

　　A、生理需要

　　B、交際需要

　　C、認(rèn)知需要

　　D、安全需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)需要

　　32、心理科學(xué)誕生的標(biāo)志是

　　A、希波克拉底提出氣質(zhì)體液說

　　B、弗洛伊德提出精神分析理論

　　C、馮特在萊比錫建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室

　　D、詹姆斯等人提出新心理學(xué)理論

　　E、巴甫洛夫提出高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說

　　33、昏迷病人的求醫(yī)行為屬

　　A、主動(dòng)型

　　B、被動(dòng)型

　　C、強(qiáng)制型

　　D、參與型

　　E、合作型

　　34、汽車正在行駛中，一名兒童突然沖向馬路對(duì)面。司機(jī)急剎車，汽車在發(fā)出刺耳的剎車聲后停住，兒童在車前的半米處跑過。這時(shí)司機(jī)頓感心跳加快，頭上冒汗，手腳無力，這種情緒狀態(tài)是

　　A、心境

　　B、激情

　　C、情感

　　D、應(yīng)激

　　E、情操

　　35、醫(yī)生勸病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”，這種醫(yī)患關(guān)系屬于

　　A、主動(dòng)—被動(dòng)型

　　B、指導(dǎo)—合作型

　　C、共同參與型

　　D、強(qiáng)制—被動(dòng)型

　　E、指導(dǎo)—參與型

　　36、下列哪項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象

　　A、動(dòng)物的心理發(fā)育

　　B、病人的焦慮

　　C、人際關(guān)系緊張

　　D、人的不良行為

　　E、人群心理健康水平

　　37、按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活動(dòng)，以降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為

　　A、系統(tǒng)脫敏法

　　B、厭惡療法

　　C、條件操作法

　　D、模仿療法

　　E、放松訓(xùn)練法

　　38、意志行動(dòng)中善于控制自己的行動(dòng)，約束自己言行的心理品質(zhì)是意志的

　　A、自覺性

　　B、果斷性

　　C、堅(jiān)韌性

　　D、自制性

　　E、獨(dú)立性

　　39、使用HolmesˉRach的社會(huì)再適應(yīng)量表測量某人的生活事件，LCU總分為250，預(yù)示以后兩年內(nèi)患心身疾病的概率為

　　A、無可能性

　　B、30%

　　C、50%

　　D、70%

　　E、100%

　　40、一男性，某省廳干部，平時(shí)不嗜煙酒，生活規(guī)律；但性情急躁，易激動(dòng)，工作認(rèn)真，爭強(qiáng)好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時(shí)調(diào)入某廠工作，常因小事上火，發(fā)脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。發(fā)病的明顯原因是

　　A、物理性因素

　　B、化學(xué)性因素

　　C、生物性因素

　　D、心理社會(huì)因素

　　E、以上都是　醫(yī)　學(xué)教育網(wǎng)收集整理

　　41、下列生活事件中，哪條屬于正性生活事件

　　A、夫妻分居

　　B、結(jié)婚

　　C、坐牢

　　D、子女離家

　　E、改行

　　42、不影響病人遵醫(yī)行為的因素是

　　A、病人的經(jīng)濟(jì)狀況

　　B、病人的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特點(diǎn)

　　C、醫(yī)患關(guān)系

　　D、疾病嚴(yán)重程度

　　E、治療計(jì)劃特點(diǎn)

　　43、動(dòng)機(jī)受干擾阻滯，被迫放棄而導(dǎo)致需要不能滿足的負(fù)性情緒狀態(tài)，叫做

　　A、動(dòng)機(jī)沖突

　　B、挫折

　　C、抑郁

　　D、應(yīng)激

　　E、心境

　　44、激情的特點(diǎn)是

　　A、持久且強(qiáng)烈

　　B、持久且微弱

　　C、積極且短暫

　　D、短暫且爆發(fā)

　　E、積極且穩(wěn)定

　　45、順利完成各種活動(dòng)所必備的基本能力是

　　A、語言能力

　　B、想象能力

　　C、辨別能力

　　D、特殊能力

　　E、一般能力

　　46、為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持

　　A、真誠原則

　　B、耐心原則

　　C、保密原則

　　D、中立原則

　　E、回避原則

　　47、學(xué)習(xí)和記憶的電生理學(xué)基礎(chǔ)是

　　A、識(shí)記、保持，再認(rèn)和回憶

　　B、膽堿能神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢?/P>

　　C、內(nèi)流鈣離子

　　D、突觸長時(shí)程增強(qiáng)電位

　　E、經(jīng)典條件反射

　　48、心理發(fā)展的原動(dòng)力是

　　A、意識(shí)活動(dòng)

　　B、前意識(shí)活動(dòng)

　　C、潛意識(shí)活動(dòng)

　　D、前意識(shí)與潛意識(shí)活動(dòng)

　　E、以上都不是

　　49、心身疾病的界定條件是

　　A、在發(fā)病的原因中心理社會(huì)因素是重要的因素

　　B、具有由心理因素引起的軀體癥狀

　　C、具有明顯的器質(zhì)性病理改變或病理生理變化

　　D、不是神經(jīng)癥和精神病

　　E、以上都是

　　50、人生會(huì)遇到無數(shù)應(yīng)激源的作用，，只有那些對(duì)人有意義的刺激物才能引起心理應(yīng)激反應(yīng)，這些事物是否對(duì)人有意義，很大程度上取決于

　　A、應(yīng)激源的強(qiáng)度

　　B、應(yīng)激源的性質(zhì)

　　C、應(yīng)激源的數(shù)量

　　D、人的認(rèn)知評(píng)價(jià)

　　E、人的智力水平

　　1-10　E　A　C　D　D　C　A　B　A　D

　　11-20　D　D　A　E　D　D　C　A　C　A

　　21-30　B　C　B　A　B　A　B　C　C　C　

　　31-40　A　C　B　D　B　A　E　D　C　D

　　41-50　B　A　B　D　E　C　D　C　E　D

　?。坩t(yī)學(xué)教育網(wǎng)收集整理］