醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了護(hù)理程序執(zhí)行理論如下，請(qǐng)各位考生仔細(xì)查看。  

護(hù)理程序是以促進(jìn)和恢復(fù)病人的健康為目標(biāo)所進(jìn)行的一系列有目的、有計(jì)劃的護(hù)理活動(dòng)，是一個(gè)綜合的、動(dòng)態(tài)的、具有決策和反饋功能的過(guò)程，對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行主動(dòng)、全面的整體護(hù)理，使其達(dá)到最佳健康狀態(tài)。它是一種系統(tǒng)地解決問(wèn)題的方法，是護(hù)士為服務(wù)對(duì)象提供護(hù)理服務(wù)時(shí)所應(yīng)用的工作程序。

執(zhí)行護(hù)理程序需要運(yùn)用許多的理論，主要有：一般系統(tǒng)論、基本需要層次論、溝通理論、壓力與適應(yīng)理論、Roy的適應(yīng)模式及0rem的自理模式等。

其中一般系統(tǒng)論是護(hù)理程序的結(jié)構(gòu)框架。為估計(jì)病人健康狀況、預(yù)見(jiàn)病人的需要提供理論依據(jù)。信息交流論提供了護(hù)士與病人的交流能力和技巧的知識(shí)，從而確保護(hù)理程序的運(yùn)行醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。解決問(wèn)題論為確定病人健康問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法及評(píng)價(jià)效果提供了幫助。

在護(hù)理程序中，輸人的信息是病人的基本健康狀況及對(duì)疾病的反應(yīng)；輸出的信息是病人在護(hù)理活動(dòng)中發(fā)生改變的新健康狀況；在評(píng)價(jià)中將這種新的健康狀況與預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行比較，所得的新資料即是反饋和再輸入。

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