節(jié)后上班第一天，健康管理師備考中的學員有沒有被“假期綜合癥”困擾呢？一定要盡快調(diào)整好狀態(tài)，無論是咱們的考試復習還是日常工作都需要恢復之前的高效模式啦！下面醫(yī)學教育網(wǎng)小編接著為大家分享文章：健康管理師健康教育設(shè)計計劃的評價重要考點知識，一起來學習吧！

1、評價的主要內(nèi)容：包括過程評價、效應(yīng)評價、結(jié)局評價。

（1)過程評價：包括計劃實施活動的內(nèi)容、指標的監(jiān)測，其中有組織領(lǐng)導落實情況、教育方法、傳播渠道、宣傳資料的設(shè)計和選擇及預實驗等方面的質(zhì)量和效果，以及每次活動群眾參與的數(shù)量和接受程度等。

（2)效應(yīng)評價：主要評定知、信、行的改變及政策和法規(guī)的制定，應(yīng)有明確的內(nèi)容和指標。中期效果評價主要評定行為和環(huán)境改變。

（3)結(jié)局評價：主要評定有關(guān)發(fā)病率、死亡率的下降，生活質(zhì)量的提高及經(jīng)濟效益與社會效益

2、效果評價方案：5種

①不設(shè)對照組的前后測試（干預組自身前后比較）

②非等同比較組設(shè)計

③隨機對照實驗

④簡單時間系列設(shè)計

⑤復合時間系列設(shè)計

②③⑤由于設(shè)立對照組，說服力強一些。健康教育效果評價方案

不設(shè)對照組的干預前后比較

非等同比較組設(shè)計：設(shè)立與目標人群（干預組）相匹配的對照組(非干預組)，在健康干預實施前后，對二組人群的有關(guān)指標進行比較。實驗研究：將研究對象隨機分為干預組和對照組，最大限度地保障了這兩個組的可比性，是最為理想的評價方案。

簡單時間系列：不設(shè)對照組，對目標人群多次觀察后，實施干預，干預后再多次觀察

復合時間系列：設(shè)對照組：對兩組人群多次觀察后，給實驗組實施干預，干預后再多次對兩組進行觀察比較。

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