你知道什么是整體性學(xué)習(xí)嗎？主管檢驗(yàn)師考試一定要學(xué)會整體性學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)教您如何整體學(xué)習(xí)，具體如下：

整體性學(xué)習(xí)與機(jī)械記憶正好相反。

機(jī)械記憶就是反復(fù)記憶信息，希望以此牢記信息。比如，不斷地重復(fù)數(shù)十次來記憶一個(gè)物理公式就是機(jī)械記憶式學(xué)習(xí)，這是一種糟糕的學(xué)習(xí)方法。

如果讀了上一節(jié)玻爾的故事，你可能會明白聰明的人是不會通過機(jī)械記憶來學(xué)習(xí)的。你會認(rèn)為玻爾這名年輕物理系學(xué)生的腦袋中塞滿了各種各樣的公式嗎？他能提出那么多獨(dú)一無二的解決問題的辦法，這恰是機(jī)械記憶的反例。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理玻爾知道公式中每個(gè)符號的真正含義，而不是死記符號、公式。他明白為什么這個(gè)符號會出現(xiàn)在公式某個(gè)地方，他深入了解規(guī)則，所以也能打破它。

整體性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)理論，它更精確、全面地描述了我們大腦是如何工作的。各位，你的大腦并非簡單如計(jì)算機(jī)的文檔儲存，計(jì)算機(jī)文檔的本質(zhì)是一系列記錄在硬盤上的0和1的組合，而人的大腦是通過數(shù)十億個(gè)神經(jīng)元相互聯(lián)系儲存信息的。

如果我們有計(jì)算機(jī)一樣的大腦，那么機(jī)械記憶非常有效。你所要做的就是精確復(fù)制信息，如此我們將可以記住任何信息。不幸的是，我們的大腦并不是計(jì)算機(jī)，所以機(jī)械記憶是一種低效的學(xué)習(xí)方法。

整體性學(xué)習(xí)需要采取多種途徑綜合學(xué)習(xí)，而不是試圖在大腦中復(fù)制一個(gè)完美的拷貝，整體性學(xué)習(xí)是運(yùn)用你大腦里已有的豐富的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)吸收、整合信息。整體性學(xué)習(xí)在于創(chuàng)造信息的網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)知識與另一個(gè)知識相互關(guān)聯(lián)，那些相互關(guān)聯(lián)的知識網(wǎng)絡(luò)使你真正做到對知識的完全理解，從而輕松地駕馭知識。

整體性學(xué)習(xí)意味著知識的學(xué)習(xí)并不是孤立的。事實(shí)上，知識的學(xué)習(xí)從來就不是孤立的，學(xué)習(xí)任何知識（概念、定義、公式、問題、觀念、理論等）都需要聯(lián)系。你創(chuàng)造的聯(lián)系越多，它們就會記得越牢、理解得越好。

機(jī)械記憶認(rèn)為學(xué)習(xí)就像整理一個(gè)個(gè)大小不一的盒子。一個(gè)數(shù)學(xué)大盒子里裝有代數(shù)、幾何、微積分小盒子。微積分小盒子里又有更小的函數(shù)盒子和一些公式的應(yīng)用盒子等。在你的微積分盒子里不可能找到生物、歷史、繪畫、舞蹈和科幻電影的蹤跡。

但是學(xué)習(xí)并不是整理盒子，學(xué)習(xí)就像編織一張大網(wǎng)。

整體性學(xué)習(xí)者不會采取這樣有組織的方法（整理盒子）儲存信息（這可能會解釋很多聰明的人組織能力卻很差的現(xiàn)象）。整體性學(xué)習(xí)者可以將所有東西關(guān)聯(lián)起來，公式并不僅僅是公式，它是一種感覺、一幅圖像，你可以將它與天上飛行的超音速飛機(jī)聯(lián)系在一起。

如果你學(xué)習(xí)時(shí)沒有方法可供選擇，機(jī)械記憶看起來也有些作用。如果不知道學(xué)習(xí)的步驟和缺少完成這些步驟的學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)，那只有簡單地把信息塞進(jìn)腦袋里了。這就像一個(gè)原始人用石頭而不是步槍來獵殺猛犸象，不是他愚蠢到不用步槍，而是他沒有步槍。不過今天的你不是原始人，有槍而不用，偏偏只會用機(jī)械記憶學(xué)習(xí)，成績怎么會好？學(xué)習(xí)怎能不累？當(dāng)你理解了學(xué)習(xí)的步驟和技術(shù)時(shí)，就會明白機(jī)械記憶是多么原始和低效了。當(dāng)然，萬不得已時(shí)，有一種總比什么也沒有強(qiáng)！

以上內(nèi)容是關(guān)于主管檢驗(yàn)師的學(xué)習(xí)方法，想了解跟多，就關(guān)注我們的欄目吧！