Flinders大學(xué)護(hù)理學(xué)院有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　1.通過(guò)在Flinders大學(xué)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的課程，能夠獲得該校授予的護(hù)理專業(yè)學(xué)士的學(xué)位，有資格申請(qǐng)成為符合澳大利亞護(hù)士委員會(huì)所制定的國(guó)際統(tǒng)一護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)的注冊(cè)護(hù)士。

　　2.學(xué)員畢業(yè)后，能夠在各種護(hù)理?xiàng)l件的環(huán)境中和職位上，表現(xiàn)出豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，并提供患者既往信息的完整紀(jì)錄，做出客觀的評(píng)估。

　　3.同時(shí)本護(hù)理專業(yè)的課程還能培養(yǎng)學(xué)員和不同的文化層次及不同知識(shí)背景的人進(jìn)行溝通交流的能力，進(jìn)而更好的了解護(hù)理對(duì)象的健康狀況。

　　4.本護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)員還能夠綜合分析社會(huì)因素、環(huán)境因素和經(jīng)濟(jì)等各方面的因素對(duì)人體健康的影響。

　　Flinders大學(xué)支持學(xué)員開(kāi)展生物物理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的討論，并把重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員臨床的一般護(hù)理和應(yīng)急情況處置能力上。并從中掌握最新的護(hù)理技術(shù)，以便適應(yīng)護(hù)理行業(yè)日新月異的技術(shù)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，滿足社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)與“救死扶傷”的護(hù)理職責(zé)要求。

　　學(xué)員要在Flinders學(xué)習(xí)什么？

　　護(hù)理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)，更強(qiáng)調(diào)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合學(xué)習(xí)途徑。其中臨床實(shí)踐醫(yī)院的各科臨床巡回（輪轉(zhuǎn)）護(hù)理為重中之重。當(dāng)然也包括：護(hù)士職業(yè)道德演講、護(hù)理規(guī)則及生物物理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)深化理論學(xué)習(xí)。一般學(xué)員在醫(yī)院的學(xué)習(xí)護(hù)理的工作參照全職護(hù)士的工作量是一周40小時(shí)，其中包括學(xué)員自身的上課、自習(xí)、實(shí)習(xí)和準(zhǔn)備功課。

　　1.第一年注冊(cè)前的課程主要是在健康護(hù)理系統(tǒng)中以護(hù)士的身份與醫(yī)生、患者的交流，學(xué)習(xí)護(hù)理技能、學(xué)習(xí)如何從事護(hù)理的基本操作基礎(chǔ)。

　　2.在第二年的護(hù)理課程中，學(xué)員要繼續(xù)重復(fù)的學(xué)習(xí)基本護(hù)理操作，并在護(hù)理實(shí)踐中拓展與身體機(jī)能相關(guān)知識(shí)，并在各種護(hù)理環(huán)境中不斷積累臨床經(jīng)驗(yàn)。

　　3.在第三年的臨床理論與臨床實(shí)踐中，學(xué)員要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的有關(guān)健康方面的知識(shí)。在最后一學(xué)期的課程中，學(xué)員還會(huì)有針對(duì)性的接受專業(yè)化實(shí)習(xí)課程和模擬的訓(xùn)練，為學(xué)員在畢業(yè)后能夠成為注冊(cè)護(hù)士做好準(zhǔn)備。

　　實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　1.學(xué)員可以在城市或鄉(xiāng)村的醫(yī)院、護(hù)士介紹所里包括輪班時(shí)間里不斷地積累臨床經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)員研究課題的臨床崗位分配要求，必須符合校方的規(guī)定，并要證明此研究課題適用于臨床護(hù)理的實(shí)踐。

　　2.學(xué)員要在臨床實(shí)踐中向課程顧問(wèn)師、課題顧問(wèn)師或教學(xué)校長(zhǎng)申明自己的身體健康狀況完全可以勝任臨床實(shí)踐課程。

　　3.學(xué)員如果因患病或自身問(wèn)題而無(wú)法完成臨床實(shí)踐課程的，可以向課程顧問(wèn)師說(shuō)明情況，以便課程咨詢師與學(xué)員協(xié)商對(duì)臨床實(shí)踐課程做出修改的和合理的彌補(bǔ)措施，而這些修改與彌補(bǔ)不應(yīng)影響臨床實(shí)踐的客觀性與真實(shí)性。

　　職場(chǎng)信息

　　學(xué)員除了在醫(yī)院里履行傳統(tǒng)的護(hù)士職責(zé)外，還將受雇于護(hù)士介紹所、社區(qū)健康中心、老年人護(hù)理中心、社區(qū)護(hù)理服務(wù)、當(dāng)?shù)匚瘑T會(huì)、工業(yè)區(qū)和農(nóng)業(yè)區(qū)、偏遠(yuǎn)山區(qū)。新畢業(yè)生通常會(huì)在重癥監(jiān)護(hù)室工作，或者當(dāng)精神健康護(hù)理，助產(chǎn)護(hù)士、小兒科護(hù)士和姑息護(hù)理等其他專業(yè)護(hù)理任務(wù)較明確的崗位工作。