醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)

切換欄目
當(dāng)前位置:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) 報(bào)錯(cuò)頁(yè)面

您可能輸錯(cuò)了網(wǎng)址,或該網(wǎng)頁(yè)已被刪除或移動(dòng),您還可以:

返回上一頁(yè)返回首頁(yè)網(wǎng)站地圖

推薦閱讀
> 正文
RSS | 地圖 | 最新

醫(yī)患關(guān)系的和諧基于利益的平衡

2012-09-13 14:37  來(lái)源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)    打印 | 收藏 |
字號(hào)

| |

  從利益層面反思醫(yī)患關(guān)系困局,可謂切中了這一社會(huì)問(wèn)題的“病理”;以深化醫(yī)改重塑醫(yī)患關(guān)系,也可謂對(duì)癥下藥。

  “八毛門”“棄嬰門”“砍殺門”“病歷門”,隨著近來(lái)媒體的密集報(bào)道、公眾的高度關(guān)注,醫(yī)患關(guān)系緊張問(wèn)題來(lái)了一次集中釋放。對(duì)此,衛(wèi)生部日前舉行新聞發(fā)布會(huì),提出了構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的“五大藥方”。

  這五大對(duì)策中,“深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革”被視為“治本之策”,目的是從體制機(jī)制上逐步消除醫(yī)患之間在經(jīng)濟(jì)利益上的對(duì)立和沖突。從利益層面反思醫(yī)患關(guān)系困局,可謂切中了這一社會(huì)問(wèn)題的“病理”;以深化醫(yī)改重塑醫(yī)患關(guān)系,也可謂對(duì)癥下藥。

  醫(yī)患關(guān)系緊張,實(shí)質(zhì)上是醫(yī)患利益沖突和失衡的極端表現(xiàn)。這固然與一些醫(yī)務(wù)人員沒(méi)醫(yī)德醫(yī)術(shù)差,一些患者不理性情緒化不無(wú)關(guān)系,但根源還在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域存在的痼疾產(chǎn)生的“并發(fā)癥”。

  比如,以藥養(yǎng)醫(yī)體制的存在,導(dǎo)致一些醫(yī)生習(xí)慣于采用大處方、進(jìn)行過(guò)度治療,加劇了“看病貴”。在醫(yī)療鏈條中,最終的埋單者和受損者都是老百姓。這種情勢(shì)下,醫(yī)患之間不僅很難建立起起碼的信任,而且容易陷入“我懷疑你斂財(cái),你懷疑我找茬”的猜疑陷阱。

  又比如,醫(yī)療資源尤其是優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源配置不均,區(qū)域差別、城鄉(xiāng)差別、大小城市差別明顯,導(dǎo)致人群大規(guī)模向大醫(yī)院好醫(yī)院流動(dòng),加劇了“看病難”現(xiàn)象。當(dāng)醫(yī)院總是人滿為患,再優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源也會(huì)被大大稀釋,醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量難免要打折扣,醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)無(wú)形中被放大,再有走關(guān)系、塞紅包等潛規(guī)則的存在,加上一些醫(yī)療事故的不斷佐證,廣大患者很容易感到自己的利益沒(méi)有保障或者被人損害,醫(yī)患關(guān)系自然趨緊。

  因此,只有深化醫(yī)改,解決“以藥養(yǎng)醫(yī)”、醫(yī)療資源分布不均等問(wèn)題,使老百姓能夠看得起病、看得好病,從根本上重構(gòu)醫(yī)患利益平衡的新格局,才能為和諧醫(yī)患關(guān)系奠定基礎(chǔ)。這是一種從利益源頭化解糾紛的治理思路,當(dāng)然還需要經(jīng)歷艱辛而長(zhǎng)期的過(guò)程。這樣來(lái)看,“五大藥方”中其他對(duì)策,弘揚(yáng)醫(yī)德、質(zhì)量管理、建立獨(dú)立第三方調(diào)解機(jī)制、維護(hù)診療秩序等,也都遵循了這一邏輯,即通過(guò)醫(yī)方積極保障患者利益、提供救濟(jì)與協(xié)商渠道,讓醫(yī)患雙方的利益天平達(dá)到合理平衡。

退出
會(huì) 搜
特別推薦
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)醫(yī)學(xué)書(shū)店
  • 名師編寫(xiě)
  • 凝聚要點(diǎn)
  • 針對(duì)性強(qiáng)
  • 覆蓋面廣
  • 解答詳細(xì)
  • 質(zhì)量可靠
  • 一書(shū)在手
  • 夢(mèng)想成真
網(wǎng)絡(luò)課堂
40多類,1000多門輔導(dǎo)課程

1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來(lái)源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。

2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問(wèn)題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。

3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿

4、聯(lián)系方式:

編輯信箱:mededit@cdeledu.com

電話:010-82311666