6月，美國(guó)密歇根大學(xué)知名的醫(yī)學(xué)插畫家杰拉德·帕克·霍奇（Gerald Parker Hodge）去世。消息傳到國(guó)內(nèi)，在醫(yī)學(xué)圈、尤其是醫(yī)學(xué)生中引起小小波瀾：不少人是第一次注意到“醫(yī)學(xué)插畫”這個(gè)專業(yè)。

　　“看見了，才能更好理解”

　　在與癌癥搏斗了一年后，今年6月，杰拉德·帕克·霍奇離世，享年91歲�；厮菟�的一生，可管窺美國(guó)高等教育中頗具特色的醫(yī)學(xué)藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展——霍奇生于1920年，在科羅拉多大學(xué)修得繪畫本科專業(yè)；二戰(zhàn)時(shí)應(yīng)征入伍；戰(zhàn)后進(jìn)入約翰霍普金斯大學(xué)（全美十大醫(yī)學(xué)院之一），獲得醫(yī)學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。此后，霍奇走上醫(yī)學(xué)插畫道路，在1964年創(chuàng)立了密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)與生物插畫碩士點(diǎn)，擔(dān)任密歇根大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院醫(yī)學(xué)插畫學(xué)教授32年，出任美國(guó)醫(yī)學(xué)插畫師協(xié)會(huì)主席。他的醫(yī)學(xué)與生物插畫，出現(xiàn)在幾百本醫(yī)學(xué)期刊和專著上。

　　當(dāng)然，霍奇并非醫(yī)學(xué)插畫界的鼻祖，在他之前的醫(yī)學(xué)插畫家，甚至可追溯到古希臘以及文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇。

　　“醫(yī)學(xué)插畫的出現(xiàn)，是人類對(duì)人體自身結(jié)構(gòu)的好奇與探索的重要記錄，由于人們始終堅(jiān)信‘眼見為實(shí)’——看見了，才能更好地去理解（seeing is understanding），以至它獲得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生命力。”霍奇的同事、密歇根大學(xué)創(chuàng)意教育與研究助理系主任、醫(yī)學(xué)插畫專業(yè)教授布拉德·史密斯在電子郵件中告訴記者，至今，“眼見為實(shí)”的理念依然在扶持著醫(yī)學(xué)插畫界的發(fā)展，“它最大的意義是拆解醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性，讓它們?yōu)楦�多人知曉�?rdquo;

　　醫(yī)學(xué)插畫如今在北美已是熱門職業(yè)，醫(yī)學(xué)插畫家多來自醫(yī)學(xué)院，他們接受過醫(yī)學(xué)與藝術(shù)的雙重熏陶，所學(xué)課程有視覺藝術(shù)與設(shè)計(jì)，也有解剖學(xué)、生理學(xué)等醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)課程。在布拉德·史密斯看來，醫(yī)學(xué)插畫專業(yè)之所以發(fā)軔于醫(yī)學(xué)院，起初是因?yàn)橐蝗横t(yī)生需要與外界交流他們的最新醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)。“他們意識(shí)到，醫(yī)學(xué)插畫可以完成照片或口頭語言都難以完成的任務(wù)——人體解剖結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，大部分相片無法呈現(xiàn)；口頭解釋這些醫(yī)學(xué)術(shù)語除了讓交流變得冗長(zhǎng)、把患者搞暈外，幾乎一無是處。”

　　患者渴望參與治療過程

　　美國(guó)梅奧醫(yī)學(xué)中心曾完成一例著名的聯(lián)體嬰兒分離術(shù)。“我再怎么褒獎(jiǎng)醫(yī)學(xué)插畫對(duì)于臨床治療的重要性也不為過。他們向醫(yī)生展示了在制定手術(shù)計(jì)劃時(shí)無法直接觀察到的人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而我們?cè)谑中g(shù)中遇到的，正是醫(yī)學(xué)插畫師麥克·金在他的插圖中展示的。他做了一件其他任何媒介都無法完成的工作。”主刀醫(yī)生克里斯托夫·摩爾說。

　　“互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得患者開始更積極地表現(xiàn)出了解病情的欲望，他們迫切希望參與到診斷與治療過程中，而不是一個(gè)被動(dòng)的接受治療的患者。”布拉德·史密斯解釋，患者渴望更多地了解病情、了解可供選擇的多種治療方案，不想再做“傻瓜患者”，這使得醫(yī)學(xué)插畫師的工作量進(jìn)一步擴(kuò)大，并從單純幫助醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)到更多的普通大眾中。

　　國(guó)內(nèi)醫(yī)生嘗試用圖溝通

　　布拉德·史密斯透露，目前他擔(dān)任兩個(gè)醫(yī)學(xué)插畫課程的教學(xué)任務(wù)，每年招收近50名學(xué)生。而隨著醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷被進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，預(yù)計(jì)未來醫(yī)學(xué)插畫師的需求量會(huì)越來越大。

　　在國(guó)內(nèi)，目前還沒有一所醫(yī)學(xué)院校開設(shè)醫(yī)學(xué)插畫這一專業(yè)。阿杜是國(guó)內(nèi)較少從事醫(yī)學(xué)插畫的一員，多年前從中國(guó)內(nèi)陸一所醫(yī)學(xué)院骨科碩士畢業(yè)，由于從小打好了美術(shù)繪畫功底，才得以進(jìn)入醫(yī)學(xué)插畫行業(yè)。目前，他所承接的都是國(guó)外的醫(yī)學(xué)插畫業(yè)務(wù)，他告訴記者，國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)插畫遠(yuǎn)不成氣候，且沒有版權(quán)等制度保證，“盜版太多”，消磨著國(guó)內(nèi)插畫師的創(chuàng)作熱情。

　　當(dāng)然，也有一批醫(yī)生在臨床上開始摸索與病人溝通的新方法。日前，就有網(wǎng)友在微博上貼出“一位超有愛的醫(yī)生”，當(dāng)確定患者不是脊椎變形和腰椎肩盤突出后，這名醫(yī)生沒有開藥，或推薦按摩療程，而是在病歷卡上畫了兩節(jié)體操動(dòng)作，讓患者回家練習(xí)。

　　一名上海三級(jí)醫(yī)院的醫(yī)生告訴記者，醫(yī)學(xué)真正體現(xiàn)人文關(guān)懷，就是要用患者能夠理解的方式與之交流，而不是醫(yī)生認(rèn)為自己最舒服的表達(dá)方式。“比如醫(yī)院都強(qiáng)調(diào)告知義務(wù)，現(xiàn)實(shí)中往往是丟給患者一本宣傳材料，也不管患者是否看得懂；事實(shí)上，通過播放視頻或者動(dòng)畫片的形式告訴患者手術(shù)步驟，消除他們對(duì)陌生環(huán)境與未知領(lǐng)域的恐懼感，告知效果會(huì)更好。”