患兒對(duì)醫(yī)院這個(gè)特殊環(huán)境非常敏感，易產(chǎn)生緊張恐懼心理，學(xué)齡前患兒常表現(xiàn)不配合，強(qiáng)行逃脫和反復(fù)哭鬧，學(xué)齡期兒童常有戒備心理，由于怕耽誤學(xué)習(xí)而感到焦慮不安，膽怯，悲觀，郁郁寡歡，醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理失去了往日的活力，有的患兒反復(fù)住院，長(zhǎng)期中斷學(xué)業(yè)表現(xiàn)出孤獨(dú)，抑郁的性格特征。

護(hù)士應(yīng)關(guān)心體貼患兒，耐心地解釋和患兒細(xì)致地談心，以增進(jìn)患兒的信任，在進(jìn)行每項(xiàng)操作之前應(yīng)詳細(xì)地向患兒及家長(zhǎng)做好解釋說(shuō)明工作，講明用藥對(duì)疾病的利害關(guān)系，以消除其恐懼心理，尤其在應(yīng)用激素治療期間，要明確地告訴患兒及家屬激素治療的重要性和長(zhǎng)期性，以及在治療中所出現(xiàn)的副作用，在精神上給予鼓勵(lì)和安慰，告訴病兒隨著病情的好轉(zhuǎn)，停藥后，激素副作用引發(fā)的不良反應(yīng)會(huì)慢慢消除，會(huì)和健康兒童一樣，從心理上解除患兒的顧慮，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，取得積極配合治療。