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基層醫(yī)院護(hù)理

  基層醫(yī)院護(hù)理管理缺陷與應(yīng)對

  摘要:通過對基層醫(yī)院護(hù)理管理存在的問題。護(hù)理管理缺陷:如護(hù)理管理人員素質(zhì)參差不齊、護(hù)理質(zhì)量檢查著重形式、管理不嚴(yán)格,制度落實(shí)不到位、護(hù)理人員能力有限等;缺陷應(yīng)對措施:包括改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、檢查方法、注重為病人服務(wù)、加強(qiáng)對各級護(hù)理管理人員的培訓(xùn)、將以人為本的理念體現(xiàn)于質(zhì)量管理之中,體現(xiàn)“以病人為中心,以病人為核心”的宗旨。

  關(guān)鍵詞:基層醫(yī)院管理缺陷應(yīng)對

  隨著人們法制意識和知識水平、自我保護(hù)意識的不斷提高,近年來醫(yī)療糾紛呈逐年上升趨勢,醫(yī)療機(jī)構(gòu)也因醫(yī)療糾紛受到了來自多方面的壓力。[1]現(xiàn)已為當(dāng)前社會關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,醫(yī)療機(jī)構(gòu)特別是基層醫(yī)院應(yīng)注重護(hù)理缺陷的管理和應(yīng)對。

  定義:醫(yī)療護(hù)理缺陷是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中,違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章制度和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)而發(fā)生診療護(hù)理過失的行為。

  1護(hù)理管理缺陷:

  1.1護(hù)理管理人員科學(xué)規(guī)范化管理素質(zhì)欠缺

  基層醫(yī)院護(hù)理管理人員是從基層臨床一線上提選出來的,在工作當(dāng)中往往會重心偏移,護(hù)士長的管理是整個護(hù)理管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。護(hù)士長主要精力應(yīng)放在護(hù)理的組織與業(yè)務(wù)管理上,但實(shí)際上目前基層醫(yī)院護(hù)士長科學(xué)化管理知識和管理經(jīng)驗(yàn)還欠缺。再者,后勤保障系統(tǒng)不完善,又要花大量精力進(jìn)行瑣碎的行政后勤事務(wù)。抓護(hù)理質(zhì)量的時間和精力不夠,從而嚴(yán)重影響了護(hù)理質(zhì)量管理。

  1.2護(hù)理質(zhì)量檢查著重形式

  我院在質(zhì)量評審中,年查、季查、院查往往流于形式,考核時多根據(jù)省市指定的檢查內(nèi)容進(jìn)行評定。由于護(hù)理病歷是根據(jù)護(hù)士的記錄來評定護(hù)理效果和病歷質(zhì)量,護(hù)士把考核視為負(fù)擔(dān),考核時搞突擊,應(yīng)付檢查,補(bǔ)寫記錄,編寫護(hù)理計(jì)劃,使護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理問題、護(hù)理措施、護(hù)理小結(jié)、健康教育等缺乏務(wù)實(shí)性,檢查時總比不檢查時好的現(xiàn)象存在。護(hù)理質(zhì)量管理制度不健全,檢查過程中對現(xiàn)存缺陷只注重追查責(zé)任人,未注重糾正措施的落實(shí),從而使有些護(hù)理問題連續(xù)出現(xiàn),護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)再高,病人也未受益。考評結(jié)果不能客觀反映護(hù)理質(zhì)量和實(shí)際效果。

  1.3管理不嚴(yán)格,制度落實(shí)不到位

  由于護(hù)理管理人員缺乏新的管理理念和法律知識,對新的醫(yī)學(xué)模式下新的質(zhì)量評審標(biāo)準(zhǔn)理解不深刻。有的護(hù)士長還從事著一些臨床護(hù)理工作,致使護(hù)理制度落實(shí)不到位。護(hù)理人員數(shù)量不足,護(hù)理工作任務(wù)繁重,一些生活護(hù)理工作由病人家屬去做,如口腔護(hù)理、會陰護(hù)理、皮膚護(hù)理等等簡單的護(hù)理操作。病人輸液巡回卡書寫不規(guī)范,比如滴速未數(shù)或未記錄、姓代全名、時間模糊等。分級護(hù)理制度及健康教育落實(shí)不到位,與病人實(shí)際需求極不相應(yīng)。

  1.4護(hù)士業(yè)務(wù)能力有限,管理存在著一定難度

  基層醫(yī)院護(hù)士除忙于常規(guī)治療、護(hù)理外,外出進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會很少,無法更新觀念,更新知識,提高業(yè)務(wù)水平,搶救大批急、危、重病人時操作技術(shù)不過硬,觀察病情發(fā)現(xiàn)問題的能力有限。長時間在基層醫(yī)院工作的護(hù)士,很多安于現(xiàn)狀,缺乏進(jìn)取意識,競爭意識,對高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求的護(hù)理質(zhì)量管理不能適應(yīng)。

  2缺陷應(yīng)對措施

  2.1提高基層醫(yī)院護(hù)理管理人員素質(zhì)

  一、加強(qiáng)護(hù)士長管理知識的學(xué)習(xí),可采取進(jìn)修、參觀學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)等方式,借鑒他人的管理經(jīng)驗(yàn),不斷更新管理觀念和管理方式,使護(hù)理管理步入科學(xué)化管理。二、護(hù)士長要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。熟悉新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新知識,能解決疑難問題。三、護(hù)士長必需多次進(jìn)行目標(biāo)管理,護(hù)理部制定嚴(yán)格、細(xì)致的護(hù)理質(zhì)控考核體系,采取考核、獎懲相結(jié)合的辦法,定期不定期用質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)檢查、督促、指導(dǎo),使規(guī)范化護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處,滲透、貫穿、落實(shí)到每個護(hù)士全程工作中去,使護(hù)理質(zhì)量管理有章可循,形成一個良性循環(huán)。

  2.2提高護(hù)理質(zhì)量,落實(shí)護(hù)理措施

  在新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式下,單純的護(hù)理技術(shù)服務(wù)已不能滿足病人的需求,所以要在關(guān)注病人疾病康復(fù)護(hù)理的同時,更關(guān)注病人心理需求的滿足和人格尊嚴(yán)的完善,并在護(hù)理管理制度中體現(xiàn)出來,改變以往事后質(zhì)控的檢查方法和手段,注意護(hù)理過程的控制,即管理過程、控制過程、改進(jìn)過程,把注意力從護(hù)士將工作完成的如何轉(zhuǎn)到護(hù)士是怎樣完成工作的過程,遵循“以人為本”原則,制定保證護(hù)理質(zhì)量與效果的評價標(biāo)準(zhǔn)。把病人的心理需求融入護(hù)理工作之中,真正做到“以病人為中心,以質(zhì)量為核心”

  2.3提高護(hù)理人員素質(zhì)

  加強(qiáng)護(hù)士在職教育,提高隊(duì)伍整體素質(zhì)醫(yī)院根據(jù)發(fā)展需要和培養(yǎng)目標(biāo)制定切實(shí)可行的護(hù)理繼續(xù)教育計(jì)劃,并根據(jù)不同學(xué)歷,不同崗位進(jìn)行教育。要求基本功訓(xùn)練與專科技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合,目前與長遠(yuǎn)需要相結(jié)合,重點(diǎn)培養(yǎng)與一般教育相結(jié)合。對畢業(yè)3年內(nèi)的護(hù)士以在院內(nèi)培養(yǎng)教育為重點(diǎn),加強(qiáng)“三基”訓(xùn)練,按計(jì)劃完成輪科上班,并鼓勵她們參加各種成人大學(xué)的學(xué)習(xí)。對5年以上的護(hù)士,以自學(xué)為主,鼓勵她們利用業(yè)余時間,參加各種成大的學(xué)習(xí),并安排他們參加院內(nèi)外各種學(xué)術(shù)活動。有條件的參加短期脫產(chǎn)班學(xué)習(xí)或到上級醫(yī)院參觀,進(jìn)修。對業(yè)務(wù)骨干可以脫產(chǎn)到高等醫(yī)學(xué)院深造。護(hù)師以上的在職教育,除參加以上學(xué)習(xí)外,重點(diǎn)熟練掌握??浦R,負(fù)責(zé)科室業(yè)務(wù)或帶教工作。不定時給實(shí)習(xí)護(hù)士和青年護(hù)士講課等。努力縮小基層醫(yī)院與上級醫(yī)院護(hù)理上的差距,彌補(bǔ)因?qū)W歷、職稱等不足在護(hù)理能力上的缺陷。

  2.4提高護(hù)理管理人員的法律意識,避免風(fēng)險管理缺陷

  由于護(hù)理管理人員缺乏新的管理理念和法律知識,對新的醫(yī)學(xué)模式下新的質(zhì)量評審標(biāo)準(zhǔn)理解不深刻。在人們的法律意識、維權(quán)意識不斷增強(qiáng)的形勢下,存在著極大的糾紛隱患。護(hù)理管理人員應(yīng)提高自己的法律意識,減少護(hù)患糾紛。護(hù)理記錄規(guī)范、準(zhǔn)確、及時及真實(shí)。護(hù)士要系統(tǒng)及完整地收集及填寫資料,提高護(hù)理病歷書寫質(zhì)量。

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