通過公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試后，我總結了以下經(jīng)驗，希望對于還在戰(zhàn)斗的考生有幫助。

　　第一，理清概念、熟記要點：基礎知識是由一系列的基本概念、基本原理和解剖生理組成的龐大的理論體系。基本概念不清就無法理清基本原理和解剖生理，進而無法正確在臨床中運用。在我們公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中有很多題目都是考基礎概念的。

　　關于熟記要點。公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的基礎知識答題的依據(jù)有三：第一，直接從概念來答，也是從概念來命題的。第二，解剖生理的延伸，從基礎的東西，延伸的原理和原則來回答。第三，理論結合臨床。這點在基礎知識這單元的考試中命題比例不高。

　　第二，宏觀指導、系統(tǒng)把握：理解和把握一個事物離不開三關。立足中觀離不開宏觀指導，從高度鳥瞰圖，有一個方位、定位、性質的功能作用來宏觀上理解。然后是微觀分析，宏觀指導和微觀分析都是服務于立足中觀。公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試涉及科目的體系非常龐雜，怎么以宏觀的理論去解構其內在。它扮演的功能、角色是什么。我們稱為“菜單法”，像使用office2003word辦公軟件一樣，首層菜單的文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口等，即相當于輔導用書章的標題。點擊會出現(xiàn)下一層級的子菜單，子菜單下還會有下一級的子菜單，概念之間不能混淆，不能把爺爺輩的與孫子輩的并列。所以在學習某一個醫(yī)學知識的時候，特別是基礎。我覺得應該先把書的標題、目錄看一遍，不斷的向前看?？磿粩嗟南蚯胺@是宏觀指導。這樣就不至于在作具體題目時“盲人摸象”而“一葉障目”了。

　　系統(tǒng)把握：醫(yī)學的體系是三大板塊，從基礎到專業(yè)，再到實踐綜合，這是一個循序漸進的過程，我們不能跳躍式進行，否則最后只能是知其然，而不知其所以然。

　　第三，抓綱舉目、綱舉目張：復習時應注意科目中前后呼應與貫通的線索與脈絡：例如：我們對病因、病生和臨床表現(xiàn)等有所了解，則在治療上就可以明白對癥治療和處理的方式；通過了解一種治療方式而起到舉一反三的效果。

　　第四、圖表解構、勤思多練：以所列圖表內容之間的從屬、并列、包容、交叉關系，形象地表達出醫(yī)學的理論、臨床及其實踐之間的關系，能夠形象的表達出醫(yī)學的理論和操作，以及之間的相互關系，能夠有效的幫助考生更清晰明確的掌握相關的知識點醫(yī)學教育網(wǎng)收集整理。

　　當年通過公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試時，醫(yī)學教育網(wǎng)的老師給畫了很多的圖表。這很有助于理解書本的知識，把每一章的內容微縮在一張紙的一個大表格中。

　　公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試是一種成人的考試，選擇題已經(jīng)給出了答案而只是讓應試者作出正確判斷而已，而不是考應試者默寫的機械記憶能力！需要應試者重在理解、能夠再識、再現(xiàn)臨床實踐，靈活運用理論知識來解決實踐中的問題！一定要反復的做仿真練習題，能夠找到一種題感，感悟醫(yī)師資格考試的命題規(guī)律。有人說你只要把仿真練習題比例做對90%以上，而且做五遍都能夠達到這個水平，肯定能夠通過今年的考試。因為我們的命題老師基本上是穩(wěn)定的，所以他們的命題思路可以被我們從歷年考點練習題的角度中揣摩到。

　　第五、突出重點、抓大放小：我們人的精力是有限的。所以有一些要大膽的舍棄。學會選擇與放棄。怎么理解重點與非重點。09年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試部分的仿真練習題就是2010年復習時掌握“大”與“小”的標準。我們對09年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試模擬題仿真練習的結論是不偏不怪，中規(guī)中矩，中庸平和，傳統(tǒng)考點分布均勻、比例適當，就是我們準備2010年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的“范本”，作為一個參照系。反復揣摩2009公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的仿真練習題即可得出考試的重點和“大”。從各個章節(jié)所占分值的從多到少的排列順序也可以判斷為“大”。其他的可以按小法來看待。醫(yī)學`教育網(wǎng)搜集整理

　　我的復習過程確實特別，復習起來不死板，但是很實用，靠方法和努力就能考出好的成績。也許這種方法也適合很多其他的考生們，因此我將這種特殊的復習方法提供給大家參考，希望能夠給廣大考生帶來一定的啟示。