2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段理論考試有哪些特殊性？2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段理論考試的特殊性具體表現(xiàn)在哪些方面？下面由醫(yī)學教育網(wǎng)小編帶您了解一些關(guān)于“2016年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段理論考試的特殊性”。

溫馨提示：特殊性分析就同學考試結(jié)束后的反饋情況進行簡單解讀，并提供一些建議，以供參考。

2016年6月3日，33所參加臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試實證研究的醫(yī)學院校進行了第一階段的理論考試。

1.考試形式：上機作答，保證公平公正本次理論考試全部采用在線考試的方式，考生需在考場電腦端進行題試題作答?？荚囬_始時，由考務(wù)人員統(tǒng)一開啟USBKey方可裝載試題開始答題，避免了試題的考前泄露。同時在考試過程中，盡管各考生的試題總體一致，但在具體試題出現(xiàn)順序上則為各不相同，避免了考試過程中作弊的可能。

建議：利用考前學校給予的機會，熟悉考試界面；對于計算機操作不熟練的同學來說，需要在平時適當增加計算機操作次數(shù)，有助于提升考試答題速度和操作準確度。

2.考試成績：現(xiàn)場出分，無需長期等待這一次的執(zhí)醫(yī)第一階段理論考試，相比第一次實證研究考試來說，最大的不同在于考試出分的情況。

上一次的考試成績，并沒有在考試結(jié)束后短時間內(nèi)公布。但這一次的考試，上午和下午答題完畢后，都分別出了所參加單元的總分（回答正確題數(shù)），如某考生第一單元得分為170，第二單元得分為171，則該考生總分極為170+171=341（滿分400）。

這樣更改了考試出分規(guī)則后，好處是免去了考生漫長等待出分的煎熬，也杜絕了一些聲稱考生考試沒通過可以幫忙改分通過的詐騙行為的發(fā)生；而壞處是，考生在知道自己之前考試的分數(shù)后可能會影響到下午、第二天（或第三天）技能考試的備考心態(tài)。

3.考試內(nèi)容：基礎(chǔ)臨床，出題各有側(cè)重本次考試，以基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學試題為主，少量統(tǒng)計、心理、預(yù)防醫(yī)學和衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)學人文的試題。

其中上午側(cè)重于呼吸、循環(huán)、消化以及兒科的基礎(chǔ)和疾病內(nèi)容的考察，下午側(cè)重于泌尿、神經(jīng)、運動以及女性生殖系統(tǒng)基礎(chǔ)和疾病內(nèi)容的考察。預(yù)防醫(yī)學、醫(yī)學人文和衛(wèi)生法規(guī)等也主要集中在下午的試題中，但相對較容易回答。

題型方面，以病例為主的A2型題題量達到或超過了總題量的50%，說明雖然本次的第一階段是以考察基礎(chǔ)性內(nèi)容為主，但依然盡量與臨床緊密結(jié)合。

執(zhí)醫(yī)改革以后，基礎(chǔ)部分增加了解剖與組胚的考試內(nèi)容，考察的內(nèi)容多為高頻考點，如腹股溝韌帶與海氏三角、關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)盤等。考生應(yīng)在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上有所側(cè)重地重點突擊。

建議：考試復(fù)習注意各可和各系統(tǒng)出題比例，復(fù)習時間可以更有針對性；注意基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系，基礎(chǔ)性知識點在臨床實踐中的應(yīng)用價值大的往往是基礎(chǔ)部分的考試重點。

4.考試準備：時間倉促，各個學校略有不同此次第一階段考試由于是以學校為單位報名，不需要學生本人進行報名操，因此不同院校的學生開始準備的時間不盡相同。有的學校統(tǒng)一安排了三個月的高強度復(fù)習，而有的學校僅僅預(yù)留了半個月的復(fù)習時間。

也有部分八年制的同學表示「理論課程并未完結(jié)，每周一門考試復(fù)習都來不及，更不要說準備執(zhí)業(yè)醫(yī)了。

5.考試時間：時間充足，試題不易回答本次理論考試分為上下午兩場，第一單元（原1～2單元）于上午9時開始，第二單元（原3～4單元）下午2時開考，分別進行兩個半小時，各單元分別要進行200題作答，上下午一共400題的作答。

雖然相比于原來的執(zhí)考而言，平均答題時間有所縮短，但據(jù)考生反映，本次考試時間是充足的，但所列試題，不一定都能答對，「時間有多的，不知道的給再多時間也答不出來，」考生如是說。

改革后的分階段考，各階段的考試答題量較原有執(zhí)醫(yī)有所減少，后面要參加考試的考生在經(jīng)過適當練習后不需要過多擔心考試作答速度。當然，本次執(zhí)醫(yī)分階段考出于方便研究的目的，試題實際難度可能并不大，未來的考生切不可以本次考試的難度作為接下來的分階段考試難度標準。

建議：復(fù)習重點應(yīng)在對于各個知識點的把握上，知識點掌握得越多，考試時越輕松。