井岡山中藥學本科：

學科專業(yè)建設是高校教學科研工作的龍頭，其建設狀況從根本上反映和體現(xiàn)學院的辦學水平、學術地位和綜合競爭力。為適應21世紀高等醫(yī)學教育發(fā)展，根據(jù)井岡山大學辦學定位和總體建設，結合我院實際 ，特制定醫(yī)學院學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、學科建設現(xiàn)狀目前，我院擁有校重點建設一級學科1個（臨床醫(yī)學），二級校重點學科1個（循證醫(yī)學），校重點建設學科4個（內科學、外科學、病理學與病理生理學及生藥學），擁有校一般扶持學科3個（法醫(yī)學、流行病學與衛(wèi)生統(tǒng)計學及腫瘤學）。

二、學科建設形勢分析目前我院學科布局已基本完成，擁有校重點學科1個、校重點建設學科4個、校一般扶持學科3個，大多為現(xiàn)有本科專業(yè)的主干學科和支撐學科。學科專業(yè)梯隊建設初見成效，現(xiàn)有博士后1人、博士10人、碩士40余人，省骨干教師3人，校學術帶頭人5人，省教學名師1人，兼職碩導3人。學科專業(yè)建設的成就比較明顯，步伐也比較快醫(yī)|學教育網(wǎng)收集整理，但由于學院原來辦學層次較低，作為一所新升格的本科學院，我院的學科專業(yè)建設與學校辦學目標尚有較大的差距：

1.學科專業(yè)建設整體水平較低，目前尚沒有在國內、省內醫(yī)學院校中有一定知名度的學科專業(yè)；

2.學科定位不準，特色不突出，研究方向不明晰，服務于地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的意識不強；

3.現(xiàn)有本科專業(yè)與地方資源優(yōu)勢與社會經(jīng)濟發(fā)展需求的符合度不強；

4.科研力量薄弱，高級別的科研課題和科研經(jīng)費總量少，學術論文質量偏低；

5.優(yōu)秀科研團隊與拔尖人才匱乏，隊伍梯隊尚未形成，整體研究條件不強，離形成團隊、聯(lián)合攻關、凸顯優(yōu)勢有較大距離。