淺談藥理學(xué)心得：

一個(gè)學(xué)期的藥理學(xué)課程的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，收獲頗豐。這個(gè)學(xué)期藥理學(xué)課程的主要學(xué)習(xí)了外周神經(jīng)系統(tǒng)藥理、中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥理、心血管系統(tǒng)藥理、內(nèi)分泌系統(tǒng)藥理以及化療藥物及其他。

在學(xué)習(xí)的過程中我們主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)有：

1、掌握藥物、藥理學(xué)的概念和藥理學(xué)研究的內(nèi)容。

2、熟悉藥理學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)。

3、掌握藥物的最基本的作用以及作用機(jī)制等在學(xué)習(xí)的過程中。

我主要用了四種方法來進(jìn)行本學(xué)期這門課程的學(xué)習(xí)，使我的學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)：

1、密切聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論，把藥理學(xué)每個(gè)章節(jié)的特點(diǎn)和其他的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程聯(lián)系起來，針對(duì)性的復(fù)習(xí)有關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課，課前預(yù)習(xí)藥理學(xué)課程內(nèi)容。

2、在學(xué)習(xí)的過程中，跟隨老師的講解，慢慢學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納和對(duì)比所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這樣對(duì)知識(shí)的理解和記憶很有幫助。

3、運(yùn)用辯證的發(fā)展的思維方法，就像老師說的要學(xué)會(huì)推理，比如，知道藥物的不良反應(yīng)就可以知道藥物的禁用人群。

4、把老師上課講的知識(shí)點(diǎn)和題目認(rèn)真的記下來，好記性不如爛筆頭，記下來且認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

雖然這門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間并沒有多長(zhǎng)，但是每次上課之前我們都會(huì)提前很早有時(shí)候甚至在前一天就跑到教室去把座位占好，記得每次一、二節(jié)8：10上課，我們都會(huì)在6：40從寢室開始出發(fā)去占座位。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我真正看到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和激情醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集|整理。

我想在以后不管是大二還是進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)、工作，這門課程所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)以及學(xué)習(xí)方法和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是不會(huì)忘記和退卻的。作為未來是一名醫(yī)護(hù)工作者的我們，在醫(yī)患關(guān)系緊張的當(dāng)下，我們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)更有利有用來跟患者交流，解除患者的疑惑，讓患者明明白白的看病用藥，緩解醫(yī)患關(guān)系的緊張。

患者的“生命所系，性命相托”，作為即將成為護(hù)士的我們來說，要對(duì)的起患者的信任和托付，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)幫助患者。