實(shí)踐教學(xué)的藥學(xué)專業(yè)論文：

1實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室是組織實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化技能培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，可以為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生的操作能力【2】。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校改善辦學(xué)條件，彰顯辦學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)，是為企業(yè)培養(yǎng)和輸送合格人才的基本環(huán)節(jié)。有鑒于此，課程組遵循教育部16號(hào)文件關(guān)于高等職業(yè)教育“突出職業(yè)能力培養(yǎng)”的教改理念，大力開(kāi)展校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)天然藥物實(shí)訓(xùn)室在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)建，新建了中藥種植園、中藥標(biāo)本室、中藥調(diào)劑室，配有常見(jiàn)中藥材及中藥飲片500余種，植物臘葉標(biāo)本近300種，常見(jiàn)植物浸液近100種。同時(shí)也進(jìn)一步購(gòu)置了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，目前配備有顯微投影系統(tǒng)、水分測(cè)定儀、切片機(jī)、烤片儀、紫外分光光度計(jì)、高效液相色譜儀（大連“依力特”2臺(tái)、美國(guó)“安捷倫1260”2臺(tái)）等，并通過(guò)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課外活動(dòng)以及實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等多種形式組織學(xué)生進(jìn)行有利于職業(yè)能力發(fā)展的訓(xùn)練，既提高了教學(xué)儀器的使用率，又促進(jìn)了學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，還開(kāi)辟了多家醫(yī)院及社會(huì)藥房等校外實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行崗位見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，使教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與社會(huì)需要接軌、與職業(yè)崗位掛鉤，滿足了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。

2靈活采用多種教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容靈活采用實(shí)物對(duì)比、小組討論、鑒定比賽、趣味教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、開(kāi)展課外活動(dòng)多種方法和手段開(kāi)展教學(xué)，并充分利用多媒體、顯微投影系統(tǒng)、精品課程網(wǎng)站及學(xué)校技術(shù)教育中心網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)代化和開(kāi)放性。

2.1實(shí)物對(duì)比法天然藥物鑒定技術(shù)課程實(shí)踐性較強(qiáng)，尤其是性狀鑒定，“百聞不如一見(jiàn)”，特別是針對(duì)性狀鑒定特征容易混淆的中藥，如茯苓與粉葛、黨參與牛膝、半夏與天南星、玫瑰花與月季花，天花粉與山藥等，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)比觀察，并討論其關(guān)鍵鑒別點(diǎn)，教師再予以總結(jié)，這樣學(xué)生記憶深刻，大大提高了學(xué)生的實(shí)際鑒定能力。

2.2采取現(xiàn)代技術(shù)手段顯微鑒定是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)課中采用顯微投影系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，使抽象的微觀內(nèi)容直觀化，降低了教學(xué)難點(diǎn)的難度，也方便了教師的指導(dǎo)，并在實(shí)訓(xùn)中展示學(xué)生制作較好的標(biāo)本片觀察到的特征結(jié)構(gòu)，輔以加分，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，有利于學(xué)生掌握藥物顯微鑒別特征，提高了學(xué)生顯微鑒定技能。為了促進(jìn)教學(xué)的直觀性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，課程組教師制作了“水合氯醛透化中藥粉末顯微標(biāo)本片制作”、“中藥微量升華”、“徒手切片法制備顯微標(biāo)本片”等視頻教學(xué)資料，上傳到校精品課程網(wǎng)站、校技術(shù)教育中心教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，方便了學(xué)生下載學(xué)習(xí)，使教學(xué)形式更加豐富多樣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的立體化和現(xiàn)代化。

2.3“以考促練、考賽結(jié)合”的促學(xué)模式為促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高了實(shí)踐能力考核在整個(gè)課程考核中的比例，達(dá)到了40%，并實(shí)行平時(shí)階段性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，實(shí)踐能力考核的重點(diǎn)是考核學(xué)生中藥性狀鑒定能力和顯微鑒定基本技能。具體來(lái)說(shuō)，階段性學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生進(jìn)行中藥性狀鑒定的階段性考核，課程結(jié)束后，進(jìn)行課程實(shí)踐技能綜合性的終結(jié)考核，階段性考核與終結(jié)考核按照一定比例計(jì)算技能考核最終成績(jī)。此外，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將考核與中藥鑒定比賽相結(jié)合，考核作為比賽的初選，同時(shí)對(duì)參加決賽的選手按照最終獲獎(jiǎng)名次進(jìn)行課程成績(jī)加分，以此達(dá)到“考賽結(jié)合，以考促練，以賽促學(xué)”的目的。通過(guò)考賽結(jié)合，既促進(jìn)了學(xué)生的技能培養(yǎng)，又提高了學(xué)生的興趣，起到了促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)良好效果。

2.4開(kāi)展趣味教學(xué)為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中藥的興趣，我們采取了趣味教學(xué)法，實(shí)訓(xùn)課上將學(xué)生分為4個(gè)小組，開(kāi)展小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)積分制。教師設(shè)計(jì)3個(gè)趣味教學(xué)環(huán)節(jié)：猜藥名、聞香識(shí)藥、提示題。第1個(gè)環(huán)節(jié)教師將中藥編寫成詩(shī)讓學(xué)生來(lái)猜，“看看又到五月中、家人買紙糊窗欞、丈夫一去三年整、家書(shū)一封無(wú)字空”。（打四個(gè)根類藥材）從而引出半夏、防風(fēng)、當(dāng)歸、白芷，繼而再講解它們的性狀特征如何判斷真?zhèn)魏推焚|(zhì)的優(yōu)劣等。第2個(gè)環(huán)節(jié)選取細(xì)辛、廣藿香、黃連、甘草、狗脊、川芎等形、氣、味特征明顯的藥材，讓學(xué)生進(jìn)行盲法識(shí)別，讓學(xué)生手摸、鼻聞、口嘗等鑒別方式進(jìn)行鑒別。第3環(huán)節(jié)為通過(guò)老師給出的提示猜出藥材，如提示1：桃金娘科植物的干燥花蕾；提示2：古代口香糖研棒狀含揮發(fā)油；提示3：功效溫中降逆，補(bǔ)腎助陽(yáng)；提示四：不宜與郁金同用。學(xué)生通過(guò)提示猜出該藥材為丁香，目的是使學(xué)生掌握來(lái)源鑒定、性狀鑒定、化學(xué)成分、功效主治、十八反及十九畏等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)趣味教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，氣氛活躍，興趣濃厚，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)中藥鑒定知識(shí)和技能的掌握。

2.5實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放的目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教學(xué)資源的最大潛能。課程組積極創(chuàng)造條件對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室，給學(xué)生創(chuàng)造出更為寬松的實(shí)踐空間，如開(kāi)放天然藥物鑒定實(shí)訓(xùn)室、中藥標(biāo)本室、中藥飲片調(diào)劑室，組織學(xué)生進(jìn)行臨床常用中藥材及飲片的識(shí)別鑒定以及中藥調(diào)劑訓(xùn)練。通過(guò)實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放，既增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)技能。

2.6開(kāi)展課外活動(dòng)為了豐富學(xué)生課余生活，我們聯(lián)系專業(yè)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展了學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物葉類標(biāo)本制作并進(jìn)行作品質(zhì)量評(píng)比，參賽獲獎(jiǎng)作品在標(biāo)本室中展出，充分利用我校中藥種植園及校園綠化中的藥用植物，組織學(xué)生進(jìn)行藥用植物觀察及采收中藥環(huán)節(jié)，這些活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生對(duì)中藥的興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生藥用植物的鑒定技能。

3小結(jié)

《天然藥物鑒定技術(shù)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系著教學(xué)效果和人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。為此，課程組教師基于國(guó)家教育部對(duì)于職業(yè)教育的整體要求，并密切結(jié)合職業(yè)崗位需要，在課程實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了一些教學(xué)改革實(shí)踐，取得了一些成績(jī)，但還有待繼續(xù)完善，如增加中藥偽品品種收集，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)，建設(shè)豐富的現(xiàn)代化、立體化教學(xué)資源庫(kù)等，以進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效和人才培養(yǎng)質(zhì)量。