醫(yī)師素質(zhì)：除保留醫(yī)德醫(yī)風(fēng)外，09年新增加溝通能力和人文關(guān)懷的內(nèi)容。考分應(yīng)在3～5分，以1～2道選擇題的方式安排在人機(jī)對(duì)話部分�？碱}將緊密結(jié)合臨床實(shí)踐問(wèn)題，不會(huì)出現(xiàn)考生自認(rèn)為的送分題。職業(yè)道德應(yīng)以職業(yè)素質(zhì)的形式，實(shí)實(shí)在在貫穿于治療的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在歷年的考試大綱中都沒(méi)有象09年這樣強(qiáng)調(diào)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的內(nèi)容。這其中涉及到一些因素，醫(yī)學(xué)本身是一個(gè)特殊職業(yè)，既要求有精良的技術(shù)，又要求高尚的醫(yī)學(xué)道德情操。近幾年很多報(bào)導(dǎo)都提到醫(yī)患關(guān)系很緊張，因素也復(fù)雜。醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理對(duì)于職業(yè)素質(zhì)的要求受到了更多的關(guān)注。某些省還建立了醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)制度，將考評(píng)結(jié)果記入醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)檔案，醫(yī)學(xué)全'在線并制定了一些規(guī)范對(duì)一些醫(yī)療行為進(jìn)行了管理。另外醫(yī)生是與人打交道的職業(yè)，交流能力應(yīng)是基本能力之一，但現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教育對(duì)此長(zhǎng)期忽視，由此造成的醫(yī)患隔膜嚴(yán)重影響了醫(yī)患關(guān)系并引發(fā)醫(yī)患糾紛。在職業(yè)素質(zhì)一章里強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)醫(yī)患溝通，有利于診治、護(hù)理的進(jìn)行，進(jìn)而使醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平得以提高以及促進(jìn)病人的康復(fù)。同時(shí)，醫(yī)乃仁術(shù)，中國(guó)自古有之。醫(yī)生在行醫(yī)過(guò)程中，什么樣的復(fù)雜局面都可能遇上，遇上酒醉、聾啞等特殊病人怎么辦，怎樣減輕絕癥病人的心理負(fù)擔(dān)，怎樣告知病人、家屬病情等等。