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【規(guī)培】做好新冠病毒疫情期間住培學(xué)員的心理健康建設(shè)

近日,受到疫情情影響,規(guī)培】做好新冠病毒疫情期間住培學(xué)員的心理健康建設(shè)正式發(fā)布啦,為方便大家查看,教育網(wǎng)特地為大家整理了以下信息,希望能對(duì)您有所幫助!

臨近2020年春節(jié),武漢爆發(fā)了新型冠狀病毒感染的肺炎,因?yàn)樵摬《居袠O強(qiáng)的傳染性,病毒隨著春節(jié)假期的人員流動(dòng),迅速播撒至全國(guó)。該疾病被納入《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病,并采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施。復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院教育處根據(jù)國(guó)家、上海市以及復(fù)旦大學(xué)緊急部署、對(duì)于關(guān)心在培住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員身心健康的要求,對(duì)所有在培的419名住培學(xué)員進(jìn)行了每日身體和心理健康狀況的監(jiān)測(cè)。

通過(guò)監(jiān)測(cè),發(fā)現(xiàn)在培學(xué)員對(duì)于這次疫情的爆發(fā),普遍存在以下心理壓力:
1.重大事件應(yīng)激反應(yīng),主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
(1)焦慮、失眠、疲勞感:此次疫情對(duì)于在醫(yī)院工作的住培學(xué)員來(lái)講,是一次很重大的應(yīng)激事件。大部分住培學(xué)員對(duì)疾病的嚴(yán)重程度有所知曉,但對(duì)疾病未來(lái)全國(guó)播撒的形勢(shì)卻不明確,因此產(chǎn)生焦慮。另外,我院有300多名住培學(xué)員春節(jié)離開(kāi)上海外出度假,因疫情爆發(fā)不能及時(shí)返回,或者返回后需要觀察,不能按時(shí)上崗。導(dǎo)致在滬的100多位住培學(xué)員春節(jié)期間留守醫(yī)院一線,超負(fù)荷疲勞工作。
(2)擔(dān)心、害怕:擔(dān)心自己或家人被感染。在臨床一線工作的住培學(xué)員,因?yàn)樵摬《靖腥緯?huì)造成嚴(yán)重肺炎,甚至死亡,會(huì)產(chǎn)生一定的恐慌。擔(dān)心自己在臨床工作中,不小心感染到,或者擔(dān)心家人被感染到。
2.職業(yè)負(fù)面情緒:微信、微博上面一些負(fù)面消息或者是謠言的傳播,如醫(yī)療資源不足、醫(yī)療資源被挪用、當(dāng)?shù)卣氁约耙u醫(yī)事件等等,使住培學(xué)員們產(chǎn)生負(fù)面消極情緒,有的不想回到醫(yī)院上班。
 
針對(duì)以上情況,我們采取以下五項(xiàng)措施,以緩解住培學(xué)員們的心理壓力:
1.思政先行:對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上各種負(fù)面信息,我們住培學(xué)員聯(lián)盟(住培學(xué)員自我管理的組織)的骨干們,通過(guò)華山住培學(xué)員自己的公眾號(hào),每天收集并發(fā)布華山住培學(xué)員參與此次抗疫的故事,傳播正能量,給所有的住培學(xué)員們打氣加油。并制作一些小的科普內(nèi)容,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體,為疫情的控制,出一份力。住培學(xué)員們通過(guò)自己的專業(yè)知識(shí),幫助到大眾,實(shí)現(xiàn)他們作為住培學(xué)員的自我價(jià)值。連載的故事中,有的住培學(xué)員主動(dòng)放棄春節(jié)假期回家,留下來(lái)工作;有的帶病還堅(jiān)持工作;有在發(fā)熱門(mén)診一線工作時(shí)的故事;還有被醫(yī)院黨員先進(jìn)事跡打動(dòng)要求入黨加入一線抗疫工作的……
“共產(chǎn)黨員是一面旗幟,我愿跟隨旗幟勇敢向前?!?/section>
 “即便寒風(fēng)瑟瑟,春天依然會(huì)到來(lái)?!?/section>
“仰望前輩的腳步,做好自己的本分,承接醫(yī)者的擔(dān)當(dāng)?!?/section>
“個(gè)體的力量很小,但是醫(yī)院、城市、社會(huì)的力量很大。”
……
樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ),道出了住培學(xué)員們對(duì)醫(yī)學(xué)誓言的堅(jiān)守,感動(dòng)和鼓舞著華山每一位在培的學(xué)員。
2.每日監(jiān)測(cè):每天對(duì)每位住培學(xué)員的身體及心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè),使他們覺(jué)得自己的安危是被醫(yī)院一直關(guān)心著的,使他們都能感到踏實(shí)。
3.實(shí)時(shí)溝通:隨時(shí)和每一位住培學(xué)員保持通暢的溝通,及時(shí)解決他們?cè)谝痪€工作中面臨的問(wèn)題,做好他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。對(duì)于發(fā)熱或者在臨床工作中有可疑病人接觸史的,尤其給予重點(diǎn)關(guān)心。每日電話或微信詢問(wèn)情況,并聯(lián)系同住的住培學(xué)員,注意隔離,并幫助照顧和密切觀察。
4.專業(yè)培訓(xùn):尋找權(quán)威的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式,對(duì)住培學(xué)員進(jìn)行關(guān)于此次疾病專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,讓他們對(duì)于這次的疾病能夠“知己知彼”,用知識(shí)合理地保護(hù)自己。當(dāng)他們?cè)黾恿藢?duì)于疾病的認(rèn)識(shí),就能更客觀地看待目前的疫情,冷靜地處理自己臨床一線面臨的問(wèn)題和困難,并且能夠正確地指導(dǎo)周圍的人以及家人防止被病毒傳染。
5.全面保障:要求輪轉(zhuǎn)科室不僅關(guān)心每位住培學(xué)員的身心健康,也要求保障臨床一線住培學(xué)員的各種防護(hù)用品供應(yīng)充足,比如口罩、帽子等。對(duì)于在家觀察的住培學(xué)員,建議輪轉(zhuǎn)科室以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)和交流。這樣無(wú)論在崗還是在家,住培學(xué)員們都能有強(qiáng)烈的歸屬感,增加了信心,緩解了緊張和焦慮的情緒。

在這個(gè)非常時(shí)期,通過(guò)每日全方位對(duì)住培學(xué)員身心健康的關(guān)心、對(duì)住培學(xué)員及時(shí)進(jìn)行疾病知識(shí)更新的培訓(xùn),每日發(fā)布感人的同輩事跡等,使得在華山醫(yī)院培訓(xùn)的住培學(xué)員們對(duì)此次疾病的知識(shí)日益豐富,心理狀況日益穩(wěn)定。返回培訓(xùn)的近400名住培學(xué)員,目前都已在各自的崗位上堅(jiān)守。

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