關(guān)于“2021年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師課程“醫(yī)學(xué)心理學(xué)-總論”基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班講義”相關(guān)內(nèi)容，相信參加2021年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的考生都在關(guān)注，為方便大家了解，在此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理如下內(nèi)容：

第01講　醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述、醫(yī)學(xué)心理學(xué)任務(wù)、觀點(diǎn)

女，45歲，大學(xué)教授，外傷后智力受損，一位心理學(xué)專(zhuān)家對(duì)其進(jìn)行智力評(píng)分85分，而同時(shí)一名沒(méi)有受過(guò)教育的農(nóng)民，智能評(píng)分也是85分，這個(gè)根據(jù)的原則是

A.客觀性原則

B.標(biāo)準(zhǔn)化原則

C.保密性原則

D.操作性原則

E.中立性原則

『參考答案』A

醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)于健康和疾病的基本觀點(diǎn)不包括

A.心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)

B.情緒因素作用的觀點(diǎn)

C.認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)

D.個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)

E.被動(dòng)適應(yīng)的觀點(diǎn)

『參考答案』E

患者表現(xiàn)平靜，客觀面對(duì)患病現(xiàn)實(shí)，關(guān)注自身疾病，遵行醫(yī)囑所體現(xiàn)的患者角色行為類(lèi)型為

A.角色行為異常

B.角色行為缺如

C.角色行為沖突

D.角色行為減退

E.角色行為適應(yīng)

『參考答案』E

醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)不包括

A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

B.主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)

C.情緒因素作用的觀點(diǎn)

D.個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)

E.認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)

『參考答案』A

科目特點(diǎn)：試題重復(fù)少；考點(diǎn)細(xì)微；靈活；

學(xué)生特點(diǎn)：復(fù)習(xí)時(shí)間少；放棄！

學(xué)習(xí)對(duì)策：把握考點(diǎn)（考點(diǎn)不變）

心理學(xué)并非記憶型課程，理解至上！

醫(yī)學(xué)心理學(xué)總論

醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述

一、概念 將心理學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，研究心理因素在人體健康以及疾病的發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、預(yù)防與護(hù)理中的作用。

二、性質(zhì)

是一門(mén)在心理學(xué)及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科與交叉學(xué)科。屬于應(yīng)用心理學(xué)。

三、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化

醫(yī)學(xué)心理學(xué)任務(wù)、觀點(diǎn)

一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)

1.疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化與心理社會(huì)因素之間的作用規(guī)律。

2.疾病的診斷、治療、護(hù)理與預(yù)防與心理評(píng)估手段之間的作用關(guān)系。

3.通過(guò)心理治療達(dá)到防病治病與養(yǎng)生保健的目的。

4.研究患者心理活動(dòng)的特點(diǎn)，心理康復(fù)方法的運(yùn)用。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)不包括

A.人格特征或行為模式在疾病與健康中的意義

B.如何運(yùn)用心理治療的方法達(dá)到保健的目的

C.醫(yī)院管理中存在的心理問(wèn)題系統(tǒng)的解決方法

D.疾病的發(fā)展和變化過(guò)程中心理因素作用的規(guī)律

E.心理評(píng)估手段在疾病的預(yù)防中的作用

『參考答案』C

二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)

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