傳染?。╥nfectious disease）是由各種病原體所引起的一組具有傳染性的疾病。病原體在人群中傳播，常造成傳染病流行，對人民的生命健康和國家經(jīng)濟建設有極大危害性。

　　傳染病學是研究病原體侵入人體后，所致傳染病在人體發(fā)生、發(fā)展、轉歸的原因與規(guī)律，以及不斷研究正確的診斷方法和治療措施，促使患者恢復健康，并控制傳染病在人群中的發(fā)生的一門臨床學科。流行病學是研究傳染病在人群中發(fā)生發(fā)展的原因和規(guī)律，及研究所采取的預防措施和對策的科學。兩門學科雖研究對象和任務各異，但彼此關系密切，最終各自從個體與群體方面，消滅傳染病。

　　我國古代醫(yī)學家在防治傳染病的實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。古代稱傳染病為疫、疫疬、溫疫、溫病、傷寒等。東漢張仲景的《傷寒論》就詳細闡述了有關對傳染病的理論和治療方法。明末吳有性（又可）的《溫疫論》，清代葉天士的《溫熱論》、吳鞠通的《溫病條辨》等著作，對傳染病的病因、發(fā)病原理、辨證施治等有完善而系統(tǒng)的論述。對傳染病的預防，遠在二千多年前《內(nèi)經(jīng)·素問》就有記載，認識到未病先預防的重要性，唐代孫思邈的《千金要方》，明代杰出的醫(yī)學家李時珍的《本草綱目》對傳染病的預防闡述具體而明確。16世紀我國民間就采用人痘接種預防天花，開創(chuàng)了以免疫學方法預防疾病的先河，后傳入歐洲，直至18世紀英國的琴納（Jenner）才創(chuàng)用牛痘苗預防天花。我國歷代醫(yī)學家對傳染病的防治及理論方面的認識，對爾后傳染病的研究與認識的深化，具有歷史性的貢獻。

　　隨著顯微鏡發(fā)明和病原微生物的發(fā)展，結束了認識與防治傳染病的經(jīng)驗時期。1877年首先發(fā)現(xiàn)了炭疽桿菌，1897年首次發(fā)現(xiàn)了口蹄疫病毒，1898年發(fā)現(xiàn)支原體，1907年發(fā)現(xiàn)衣原體，1910年發(fā)現(xiàn)立克次體，1915年發(fā)現(xiàn)螺旋體以及真菌。病原體的發(fā)現(xiàn)，推動了免疫學的興起和發(fā)展。進入20世紀以來，化學藥物與抗生素廣泛應用于傳染病，而新的藥物又不斷合成與發(fā)現(xiàn)，開創(chuàng)了治療傳染病的新紀元。隨著醫(yī)學事業(yè)發(fā)展，消毒劑、殺蟲劑、滅鼠藥、各種生物制品的研制發(fā)明日新月異，使傳染病的預防入新的歷史時期，為控制與消滅傳染病的預防進入新的歷史時期，為控制與消滅傳染病起著不可估量的作用。

　　解放前的舊中國鼠疫、霍亂、天花等烈性傳染病流行猖獗；五大寄生蟲使數(shù)千萬人患病，解放初期我國就有1100多萬人患血吸蟲病、3000余萬人患瘧疾、2400萬人感染絲蟲病、50余萬人患黑熱病?！霸诿嫦蚬まr(nóng)兵、預防為主、團結中西醫(yī)、衛(wèi)生工作與群眾運動相結合”的四大衛(wèi)生工作方針指導下，開展了以除害滅病為中心的愛國衛(wèi)生運動，推行免疫計劃預防接種，在傳染病防治工作取得了巨大成就。消滅了天花、人間鼠疫已基本控制?；魜y、黑熱病、登革熱、脊髓灰質炎、白喉、麻疹、傷寒、血吸蟲病、絲蟲病、瘧疾等在大部分地區(qū)及一定范圍內(nèi)得到控制，但未能完全控制。有些傳染病如病毒性肝炎、流行性出血熱，因預防措施尚未完全解決，或未能全面推廣與落實，還不能完全控制其發(fā)生與流行。過去未有報道現(xiàn)在我國新發(fā)現(xiàn)的傳染病有丙型肝炎、丁型肝炎、戊型肝炎、軍團病、萊姆（Lyme）病。國內(nèi)沒有而可能從國外傳入的傳染病如拉沙熱、獲得性免疫缺陷綜合征。創(chuàng)傷性診斷與治療措施的采用；放療、化療、抗癌藥物，影響機體免疫功能藥物的應用，可致機會致病性病原體的感染。目前超向于納入傳染病學范疇。未來戰(zhàn)爭中敵人對生物武器的使用，可在一定地區(qū)一定范圍內(nèi)，引起某種傳染病的大流行，為此，部隊醫(yī)務工作者更須提高警惕，注意戰(zhàn)爭狂人在戰(zhàn)時對生物武器的使用，積極采取有效措施，控制其發(fā)生與流行。

　　學習傳染病的目的在于利用已有的基礎知識，掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展、轉歸的基本規(guī)律，學習向傳染病作斗爭的方法，全心全意為軍民服務，為控制與消滅傳染病擔負起這一光榮而神圣的歷史使命。學習重點側重診斷與治療，但是學好與掌握傳染病尤必須具備與傳染病打好基礎。學習中注意各病之間的共性與特殊性，理論聯(lián)系實際，融會貫通，達到熟練地運用于臨床實踐。傳染病學總論，主要介紹本學科的基本概念，從而為學習傳染病各論奠定初步的理論基礎。