護(hù)士資格備考三大心理誤區(qū)：

“緊箍咒”：

在這段非常時(shí)期，護(hù)士頭上的“箍”被箍得越來(lái)越緊，每天的測(cè)驗(yàn)題都可能出現(xiàn)新“面孔”，層出不窮的試題堆滿了護(hù)士的視野。護(hù)士們湊在一起時(shí)，也會(huì)不由自主地談起同一個(gè)話題，全力以赴地應(yīng)考已成了他們?nèi)康纳顑?nèi)容。這些都形成“緊箍咒”，它不僅不利于護(hù)士執(zhí)業(yè)資格全力應(yīng)考，反而會(huì)成為應(yīng)考的包袱。

期望值：

家庭對(duì)我們的期望，單位對(duì)我們的期望醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)|搜集整理，護(hù)士對(duì)自己的期望，像“三座大山”一樣壓在了醫(yī)師的頭上。若是考得不好，如何面對(duì)“江東父老”？于是乎，挑燈夜戰(zhàn)，拼命苦讀，榜上無(wú)名誓不休。誠(chéng)然，沒(méi)有期望談何努力，沒(méi)有努力又談何成功；但是，脫離了現(xiàn)實(shí)狀況、脫離了護(hù)士實(shí)際水平和能力的過(guò)高期望值，常常會(huì)造成事與愿違、適得其反的結(jié)果。

情緒化：

有些護(hù)士過(guò)于重視自己的卷面成績(jī)，以測(cè)驗(yàn)獲高分為喜、得低分為憂，如此情緒化的態(tài)度，對(duì)護(hù)士的心理穩(wěn)定十分不利。有些護(hù)士本身的情緒也常常會(huì)隨著外界的輿論而不斷產(chǎn)生波動(dòng)，考分不理想時(shí)不找主觀原因，而一味強(qiáng)調(diào)客觀因素，唉聲嘆氣、怨天尤人，帶著這樣的情緒，又怎能全力以赴地備戰(zhàn)考試呢？