兒童天性好動,但是如果是患了多動癥就必須要盡早引導治療,否則將對兒童的心理發(fā)育有很大的影響。那么如何鑒別兒童正常多動還是患了多動癥呢?醫(yī)學/教育/網(wǎng)看過下面這篇文字你就會明白了。
一、活動是否有目的性
多動癥兒童的行動常沒有明確目的,表現(xiàn)為幼稚、任性、克制力差、一點小事應喊叫哭鬧,脾氣暴燥,做事易沖動而不顧后果,而正常多動的兒童做事有目的性,有計劃性,有一定的自我控制能力,不胡亂吵鬧。
二、注意力是否集中
多動癥兒童無論何時何地,都不能較長時間地集中注意力,包括看電視、電影、連環(huán)畫等,正常多動兒童能全神貫注于某一件事,而且討厭別人的干涉。
三、學習是否困難
多動癥兒童一般表現(xiàn)為:文字書寫潦草難認,分不清左右、顏色、地點的方向,把詞、、句子念錯或念倒,如上海讀成海上,思路不嚴密,注意力不集中。而正常兒童沒有上述癥狀,可以集中思想完成某件事。
真正患有多動癥的兒童會有如下具體表現(xiàn):
1、注意力很難集中,邊做作業(yè)邊玩,隨便涂改,不加考慮地突然站起來動一會兒,或正在做作業(yè)的時候對別人說話進行插嘴。很少有做某一件事精神投入,注意力集中的表現(xiàn)。
2、自控能力差,玩得高興時又喊又叫,又跑又跳,手舞足蹈,莫名興奮,情不自禁,得意忘形,對大人的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應。受到強制性約束的時候,不是安靜下來,而是表現(xiàn)出鬧脾氣、不高興、發(fā)泄沮喪情緒,采取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何,令同伴討厭、害怕和敬而遠之,因此不合群,得不到別人尊重。
3、無目的性活動過多。如上課時,頑皮的孩子會為了故意引起別人注意,或為了好玩有趣而偶然做小動作。但多動癥兒童就不同了,他們好象不受意識支配似地不?;顒?,如毫無目的地搖桌子,晃椅子,即使受到老師的提醒、制止或批評,馬上又不由自主地重復原來的小動作,或更換為亂翻書,東張西望、歪來歪去,伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學。平時手腳不停,無目的地亂闖、亂跑,自控能力差,大人說話的時候迫不及待地插嘴。對同伴時常有莫名其妙的挑釁行為等。
4、運動的協(xié)調性差,并有知覺、語言、記憶的障礙。如辨認符號和聲音費時很久,搞不清含義,語言水平低于同齡兒,記事慢而忘事快等。
以上就是關于鑒別兒童多動和多動癥的方法,以及兒童多動癥的具體表現(xiàn)。希望會對關心此問題的家長朋友們有所幫助。