招生方案
APP下載

掃一掃,立即下載

醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)APP下載
手機(jī)網(wǎng)
護(hù)士資格手機(jī)網(wǎng)欄目

手機(jī)網(wǎng)二維碼

微 信
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)微信公號(hào)

官方微信med66_weisheng

搜索|

基礎(chǔ)護(hù)理考點(diǎn):病區(qū)護(hù)理工作的分工方式

病區(qū)護(hù)理工作的分式方式是根據(jù)各級(jí)護(hù)理人員的職責(zé)和工作能力組合設(shè)計(jì)的動(dòng)作方式。通常有以下一些分工形式:

(一)按職務(wù)分工

1.按行政管理職務(wù)分工醫(yī)院有專職管理護(hù)理工作的副院長(zhǎng),護(hù)理部設(shè)主任、副主任;臨床科設(shè)科護(hù)士長(zhǎng)、病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士。

2.按技術(shù)職務(wù)分主任護(hù)師,副主任護(hù)師,主管護(hù)師,護(hù)師,護(hù)士。

以上各級(jí)護(hù)理人員均應(yīng)按1994年總后衛(wèi)生部正式發(fā)布的《中國(guó)人民解放軍醫(yī)院醫(yī)療工作暫行規(guī)則》中規(guī)定的“各級(jí)醫(yī)務(wù)人員職責(zé)”分別履行自己的職責(zé)。

(二)按護(hù)理運(yùn)作方式分

護(hù)理運(yùn)作方式是指用來(lái)開展護(hù)理工作的組織形式。護(hù)理運(yùn)作形式隨著護(hù)理學(xué)的進(jìn)步與護(hù)理內(nèi)涵的拓展而演變的。護(hù)理質(zhì)量受護(hù)理運(yùn)作方式的制約,不同的運(yùn)作方式有不同的護(hù)理效應(yīng)。

1.功能制分工方式所謂功能制是按照流水線的工作方法分工,以崗位為中心,分段、分類完成任務(wù),如治療護(hù)士負(fù)責(zé)為病人進(jìn)行藥療注射;臨床護(hù)士負(fù)責(zé)臨床護(hù)理;辦公室護(hù)士負(fù)責(zé)處理醫(yī)囑等。其優(yōu)點(diǎn)是:以最少的人力提供最基本的護(hù)理,節(jié)省人力、設(shè)備和時(shí)間;任務(wù)單一,責(zé)任明確,便于組織落實(shí);有利于熟練掌握技能技巧。但對(duì)于每一位病人來(lái)說(shuō),由于沒有固定的護(hù)士負(fù)責(zé),對(duì)病人的病情和身心需求缺乏全面的了解,難以實(shí)現(xiàn)整體護(hù)理效應(yīng)。

2.分組負(fù)責(zé)制方式分組負(fù)責(zé)的方法又有兩種。①醫(yī)、護(hù)搭配組成一組,負(fù)責(zé)若干病人的醫(yī)療、護(hù)理工作。醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理②根據(jù)病情輕重,將重癥或大手術(shù)后病人相對(duì)集中,由一組護(hù)士負(fù)責(zé)他們的全部護(hù)理工作。分組負(fù)責(zé)的優(yōu)點(diǎn)是:有利于觀察病情;及時(shí)了解并滿足病人的需求;有利于提高護(hù)理質(zhì)量。但需要有相應(yīng)的人力配備。

3.責(zé)任制護(hù)理責(zé)任制護(hù)理是一種現(xiàn)代護(hù)理體制。病人入院后,由護(hù)士長(zhǎng)指定一位護(hù)士(即責(zé)任護(hù)士)負(fù)責(zé)病人的整體性、連續(xù)性護(hù)理。責(zé)任護(hù)士對(duì)病人的護(hù)理有明確的責(zé)任范圍,有自主、自治、決定的權(quán)利。這種護(hù)理模式以病人為中心,以護(hù)理程序?yàn)楹诵?,?jì)劃護(hù)理為內(nèi)容,并通過(guò)評(píng)價(jià)護(hù)理實(shí)效為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的整體的護(hù)理目的。責(zé)任制護(hù)理無(wú)疑能增進(jìn)護(hù)士對(duì)病人的責(zé)任感,充分發(fā)揮護(hù)士的潛力和專業(yè)水平,促進(jìn)護(hù)理科研,改善護(hù)患關(guān)系,從而進(jìn)一步體現(xiàn)出護(hù)理的價(jià)值。但它對(duì)責(zé)任護(hù)士的知識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)水平及總體素質(zhì)要求較高;同時(shí),必須配備有足夠的護(hù)士,才能承擔(dān)起責(zé)任制護(hù)理的重任。

護(hù)考公眾號(hào)

折疊