能力的分類是護理心理學的內(nèi)容，醫(yī)學|教育網(wǎng)整理相關(guān)知識如下：

　　心理學家們從不同的角度對能力進行了分類。

　?。?）按傾向性可分為一般能力和特殊能力

　?、僖话隳芰κ侵冈诓煌N類的活動中表現(xiàn)出來的能力。它是有效掌握知識和順利完成活動所必須的心理條件。它又稱為普通能力。一般能力主要包括：觀察力、想象力、言語能力、記憶力和思維能力。其中思維能力起著核心的作用。一般能力多和認識活動緊密聯(lián)系著，所以，一般能力又稱為智力。②特殊能力是順利完成某種專業(yè)活動所必備的能力，它又稱為專門能力。如數(shù)學能力、音樂能力、繪畫能力、文學能力、教育能力等等。

　　一般能力和特殊能力的有機結(jié)合是有效地完成某種活動的必要保證。一般能力愈是發(fā)展，就愈能為特殊能力的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，而特殊能力的發(fā)展也促進了一般能力的發(fā)展。

　?。?）按創(chuàng)造性大小可分為模仿能力和創(chuàng)造能力

　?、倌７履芰κ侵阜滦说难孕信e止而引起的與之相類似的行為活動的能力。模仿是人們彼此之間相互影響的重要方式，是實現(xiàn)個體行為社會化的基本歷程之一。通過模仿能使原有的行為得到鞏固或改變，習得新的行為。②創(chuàng)造能力是指在創(chuàng)造活動中能產(chǎn)生出具有社會價值的、獨特的、新穎的思想和事物的能力。如作家、科學家、教育家的活動經(jīng)常表現(xiàn)出創(chuàng)造能力。心理學家認為，創(chuàng)造能力的基本特征是獨特性和有價值性。人們正是由于有了創(chuàng)造能力，才能在模仿的基礎(chǔ)上有所突破，有所發(fā)展，社會才可能得以發(fā)展。

　　模仿能力和創(chuàng)造能力二者是相互聯(lián)系的。模仿能力一般都含有創(chuàng)造因素，而創(chuàng)造能力的發(fā)展又需要模仿能力。

　?。?）從認知對象的維度可分為認知能力、元認知能力、操作能力與社交能力

　?、僬J知能力是指個體接受信息、加工信息和運用信息的能力。它包括觀察能力、思維能力等，是完成各種活動所必備的最基本、最主要的心理條件。②元認知能力簡單講，就是個體對自己的認識過程進行認知和調(diào)控的能力。具體地說，就是個體對自己的認知活動的體驗、評價和監(jiān)控能力。

　?、鄄僮髂芰κ遣倏v、制作和運動的能力，如運動能力、操縱器械的能力、制作能力等，是人們適應或改變環(huán)境、協(xié)調(diào)自己動作、掌握和施展技能所必備的心理條件。④社交能力是參加社會群體生活，與周圍人們相互交往、保持協(xié)調(diào)所不可缺少的心理條件。

　?。?）根據(jù)在人生中的發(fā)展趨勢及多維性可分為流體能力和晶體能力

　?、倭黧w能力也稱流體智力，是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力。如對關(guān)系的認識、類比、演繹推理能力等等。這種能力較少地依賴于文化和知識的內(nèi)容，而決定于個人的稟賦，屬于人類的基本能力。②晶體能力也稱晶體智力，是指獲得語言、數(shù)學知識的能力。它決定于后天的學習，與社會文化有密切的關(guān)系。