公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中的科目繁多，醫(yī)學教育網(wǎng)網(wǎng)友整理了考試中的部分內容，希望對參加考試的考生有所幫助。

思維是客觀事物在人腦中概括的、間接的反映。嬰幼兒期是人的思維發(fā)生和初步發(fā)展時期。

1.分類動作思維：

就是思維過程離不開直接的感知和動作，思維在動作中進行，與行動分不開。具體形象思維：是利用直觀形象解決問題的思維，即依靠表象、依靠事物的具體形象的聯(lián)想進行的思維。

抽象邏輯思維：是以抽象的概念和理論知識解決問題的思維，兒童在知識經(jīng)驗范圍之內進行初步的抽象邏輯思維，即依靠概念、通過判斷和推理進行思維。醫(yī)學|教育|網(wǎng)搜集整理

2.發(fā)展特點：

2～3歲兒童開始產(chǎn)生思維的低級形式-感知動作思維；兒童從3歲左右，具體形象思維開始發(fā)展起來，具體形象思維是在感知動作思維的基礎上形成的，正是感知動作思維使兒童積累了最初的一批事物的表象，為具體形象思維的發(fā)展提供了可能性，并在整個學齡前期的思維活動中占據(jù)了主導地位；之后出現(xiàn)思維的高級形式一抽象邏輯思維，5～7歲兒童的思維活動中已經(jīng)有這種思維的萌芽，這是人類思維的高級形式，其中詞起著重要作用。

兒童思維的發(fā)展經(jīng)歷著從感知動作思維到具體形象思維，再到抽象邏輯思維的過程。年長兒在進行思維時，三種思維往往相互聯(lián)系，通常不會是單純地利用某一種思維形式。

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