在南匯土生土長(zhǎng)，鄉(xiāng)村醫(yī)生王怡從上海健康醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，就到浦東大團(tuán)鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心老年護(hù)理病房工作，6年來她幾乎終年無休，無論是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心還是最基層的村衛(wèi)生室，鄉(xiāng)村醫(yī)生的職責(zé)就是時(shí)刻守護(hù)，為村民百姓的健康大小事待命。

近幾年，一批批王怡這樣來自市郊的年輕人回到家鄉(xiāng)加入鄉(xiāng)村醫(yī)生的隊(duì)伍。10年前上海健康醫(yī)學(xué)院開始訂單式培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生，目前近千名畢業(yè)生活躍在本市嘉定、奉賢、崇明等93個(gè)衛(wèi)生服務(wù)中心的178個(gè)站點(diǎn)及衛(wèi)生室。

土生土長(zhǎng)鄉(xiāng)情濃王怡是健康醫(yī)學(xué)院訂單式培養(yǎng)的第一批“新鄉(xiāng)醫(yī)”。畢業(yè)后她先后在大團(tuán)鎮(zhèn)的3個(gè)村衛(wèi)生室服務(wù)村民。“鄉(xiāng)村醫(yī)生青黃不接人員緊缺，有的村兩名醫(yī)生一位已經(jīng)60多，有的村衛(wèi)生室只有1個(gè)醫(yī)生，要管理兩千多戶人家，終年無休。”王怡說，鄉(xiāng)村醫(yī)生的日常就是診療和走訪——每天上午在衛(wèi)生室為病人看診、治療、開藥或處理轉(zhuǎn)診，每天下午就騎上電頻車穿過田間小路到居民家走訪糖尿病、高血壓或腫瘤病人。在鎮(zhèn)南村服務(wù)時(shí)，王怡要負(fù)責(zé)600多位高血壓、195位糖尿病和20多位腫瘤患者的定期隨訪，再遇到冬季老年人上呼吸道感染多發(fā)，每天還要為八九十位病人看診，十分忙碌。

盡管忙碌，但對(duì)王怡來說這份職業(yè)不僅有醫(yī)生的成就感和使命感，從小在這里長(zhǎng)大，病人是熟悉的鄰居、朋友，濃濃的鄉(xiāng)情也是動(dòng)力。而對(duì)村民來說，用鄉(xiāng)音交流，她也是再親近不過的醫(yī)生了。“來看病的老人家比較多，他們都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的長(zhǎng)輩，彼此交流都會(huì)很耐心。時(shí)間久了大家更熟悉，有的叫我小王醫(yī)生，有的就直接叫我妹妹。”

訂單培養(yǎng)補(bǔ)缺口鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷低、年齡青黃曾是影響郊區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的主要原因，而且2008年時(shí)上海市郊鄉(xiāng)醫(yī)的數(shù)量由2005年的2689名減少到了1661名，鄉(xiāng)醫(yī)的人才缺口如何補(bǔ)上？2006年，上海市六個(gè)部委辦聯(lián)合發(fā)文，由政府出資培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生，為農(nóng)村居民群眾提供優(yōu)質(zhì)、低價(jià)、便捷的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)儲(chǔ)備人才，上海健康醫(yī)學(xué)院由此開始訂單式為本市農(nóng)村定點(diǎn)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生。

上海健康醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)秦嘯龍介紹，2007年春季首批45名學(xué)生進(jìn)入學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)習(xí)，接受“1+2”的醫(yī)學(xué)職業(yè)教育模式，即第一學(xué)年在校完成基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)并輔以仿真實(shí)訓(xùn)和社區(qū)見習(xí)，第二、第三學(xué)年在以學(xué)校附屬醫(yī)院為主體的實(shí)踐基地進(jìn)行臨床理論學(xué)習(xí)、見習(xí)與實(shí)習(xí)。鄉(xiāng)醫(yī)培養(yǎng)從崗位需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)防保健、全科醫(yī)療、婦幼保健、康復(fù)治療、健康教育、計(jì)劃免疫、計(jì)劃生育等領(lǐng)域的醫(yī)療能力。

這些年，一批批畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)，懷著誠(chéng)摯熱切的職業(yè)熱情走上崗位為農(nóng)村居民服務(wù)。而為了讓年輕的新鄉(xiāng)醫(yī)們將這份職業(yè)發(fā)展，上海健康醫(yī)學(xué)院開展3年?？茖W(xué)習(xí)+2年職后脫產(chǎn)培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目探索，還將職業(yè)教育的視角落在終身教育的目標(biāo)上，著力培育助理全科證書、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書、本科學(xué)歷、本科學(xué)位的“四證人才”。目前這一模式已在全市各郊縣推廣，“3+2”規(guī)范化培訓(xùn)已成為培養(yǎng)基層醫(yī)生的必修課程。