沖刺階段！中西醫(yī)助理醫(yī)師《倫理學》沖刺刷題經(jīng)典試題50題分享給大家，綜合筆試已經(jīng)進入沖刺階段了，經(jīng)過了基礎(chǔ)階段的聽課，相信大家都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是對于知識點的掌握情況如何呢？只有刷題才能檢驗復習效果。下面50道題目是網(wǎng)校老師精心挑選的經(jīng)典試題，希望大家可以抽出1個小時答卷，答案可下載試卷解析查看。

匯總更新：【下載版本】中西醫(yī)助理綜合筆試沖刺階段14科目700題免費刷！

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1.對倫理學的敘述不正確的是 

A.倫理學亦稱道德哲學  

B.倫理學是關(guān)于道德現(xiàn)象及其理論的學科  

C.道德由個人素質(zhì)決定的  

D.道德是人們在社會生活實踐中形成  

E.道德由經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的  

2.醫(yī)學道德的作用不包括哪一項 

A.對人民健康具有保障作用  

B.對醫(yī)療質(zhì)量具有保障作用  

C.對經(jīng)濟效益的保障作用  

D.對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)具有促進作用  

E.對社會文明具有推動作用  

3.不屬于現(xiàn)代醫(yī)學目的是 

A.預(yù)防疾病  

B.促進和維護健康  

C.解除由疾病引起的痛苦  

D.維護患者尊嚴，延長壽命，追求安詳死亡  

E.發(fā)展經(jīng)濟  

4.提出“大醫(yī)精誠”的醫(yī)家是 

A.張仲景  

B.孫思邈  

C.李時珍  

D.張錫純  

E.陳實功  

5.生命質(zhì)量論的倫理意義在于 

A.有利于提高人口素質(zhì)  

B.有利于控制人口增長  

C.有利于人類自我認識的飛躍  

D.為醫(yī)務(wù)人員對不同生命質(zhì)量人群采取相應(yīng)的治療原則、方法和手段提供了理論依據(jù)  

E.以上皆是  

6.生命質(zhì)量的衡量標準不包括 

A.個體生命健康程度  

B.個體生命優(yōu)化條件  

C.個體生命治愈希望  

D.個體生命預(yù)期壽命  

E.個體生命德才素質(zhì)  

7.生命價值論是哪些因素的統(tǒng)一 

A.生命神圣與人道論  

B.生命神圣與生命質(zhì)量  

C.美德論與義務(wù)論  

D.生命質(zhì)量與生命價值論  

E.義務(wù)論與公益論  

8.醫(yī)學人道主義的含義包括 

A.認為人的生命是寶貴的  

B.人的生命和尊嚴具有最高的價值  

C.醫(yī)學人道主義要求醫(yī)務(wù)人員同情、關(guān)心、尊重和愛護患者  

D.是人道主義思想在醫(yī)學領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)  

E.以上皆是  

9.醫(yī)德品質(zhì)的內(nèi)容不包括 

A.仁愛 嚴謹 奉獻  

B.仁愛 誠摯 嚴謹  

C.善良 正直 耐心  

D.嚴謹 公正 奉獻  

E.仁愛 誠摯 奉獻  

10.關(guān)于醫(yī)德品質(zhì)的說法不正確的是 

A.是醫(yī)務(wù)人員在長期執(zhí)業(yè)行為中形成和表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的醫(yī)學道德氣質(zhì)  

B.是醫(yī)德認識、醫(yī)德情感和醫(yī)德意志的統(tǒng)一  

C.表現(xiàn)醫(yī)生忠誠于科學、潛心于醫(yī)學事業(yè)的人格品德  

D.為了追求快樂和幸福  

E.為了患者和社會的利益，可以犧牲自身的利益  

11.對功利論的認識不正確的是 

A.以“功利”作為道德標準的學說  

B.以幸福論和快樂主義的倫理傳統(tǒng)為基礎(chǔ)  

C.追求個人的自由  

D.其道德標準是追求利益  

E.認為人的本性是追求快樂和幸福  

12.功利論的特征包括 

A.在疾病的預(yù)防、診斷上建功立業(yè)  

B.對病人所患疾病的做出正確的診斷和有效的治療，使病人盡早康復  

C.具有明確的為病人解除病痛的動機，做出正確的診斷，達到顯著的治療效果  

D.在疾病的治療、康復上建功立業(yè)  

E.以上皆是  

13.對道義論的論述不正確的是 

A.道義論強調(diào)人的責任、義務(wù)  

B.某一行動準則正確與否由這一行為的后果所決定  

C.人與人之間的相互尊重、關(guān)心、幫助成為社會道義  

D.尊重病人，理解病人的疾苦是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)承擔的社會道義  

E.為病人提供及時有效的診治是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)承擔的社會道義  

14.除下列哪項外均是醫(yī)學道德范疇的內(nèi)容 

A.權(quán)利與義務(wù)  

B.責任與信念  

C.情感與良心  

D.審慎與保密  

E.榮譽與幸福  

15.醫(yī)務(wù)人員情感的內(nèi)容為 

A.同情感  

B.責任感  

C.事業(yè)感  

D.以上都是  

E.以上都不是  

16.下列對于醫(yī)務(wù)人員義務(wù)和責任的描述不正確的是 

A.為患者診治疾病，盡最大的努力為患者服務(wù)  

B.為患者解除軀體痛苦和精神上的痛苦  

C.向患者、患者家屬說明病情、診斷、治療和預(yù)后  

D.面對疫情和重大自然災(zāi)害，進入疫區(qū)、災(zāi)區(qū)搶救傷員，保護群眾健康  

E.有權(quán)要求患者或患者家屬配合診治  

17.醫(yī)患關(guān)系模型包括 

A.主動-被動型、指導-合作型、共同參與型  

B.主動-合作型、指導-被動型、共同合作型  

C.主導-配合型、指導-合作型、共同合作型  

D.主動-合作型、指導-配合型、共同合作型  

E.主導-配合型、指導-參與型、平等合作型  

18.處理與患者關(guān)系的道德原則是 

A.以患者利益為本  

B.以醫(yī)生利益為本  

C.以社會利益為本  

D.以領(lǐng)導利益為本  

E.以上都不是  

19.影響醫(yī)患關(guān)系的主要因素不包括 

A.醫(yī)生方面  

B.病人方面  

C.管理方面  

D.社會方面  

E.金錢方面  

20.不屬于正確處理醫(yī)務(wù)人員之間關(guān)系的道德原則是 

A.互相尊重  

B.互相支持  

C.互相監(jiān)督  

D.互相學習  

E.互相詆毀  

21.正確處理醫(yī)務(wù)人員之間關(guān)系的意義不包括 

A.有利于提高診斷水平  

B.有利于提高治療水平  

C.有利于提高職業(yè)素養(yǎng)  

D.有利于提高知識技能  

E.有利于提高溝通水平  

22.臨床診療的道德原則不包括 

A.最優(yōu)化原則  

B.知情同意原則  

C.保密原則  

D.公正分配原則  

E.生命價值原則  

23.臨終關(guān)懷的道德要求不包括 

A.理解病人，熱愛工作  

B.尊重患者的人格、權(quán)利  

C.照護為主，緩解患者的疼痛  

D.給患者以心理支持  

E.給患者家屬以安慰  

24.下列不是人體試驗的道德原則的是 

A.知情同意原則  

B.維護醫(yī)生利益原則  

C.維護病人利益原則  

D.醫(yī)學目的原則  

E.倫理審查與科學審查統(tǒng)一原則  

25.人體試驗中誰的為利益第一位 

A.實驗室利益  

B.醫(yī)院利益  

C.受試者利益  

D.醫(yī)學利益  

E.醫(yī)生利益  

26.醫(yī)學道德教育的意義在于 

A.有助于醫(yī)務(wù)人員形成內(nèi)在品質(zhì)  

B.有助于醫(yī)務(wù)人員對病人的尊重、理解、關(guān)愛  

C.有助于醫(yī)療服務(wù)水平的提高  

D.促進衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展  

E.以上都是  

27.下列關(guān)于醫(yī)學道德修養(yǎng)的意義論述不正確的是 

A.良好的醫(yī)德修養(yǎng)是社會對醫(yī)務(wù)人員的期望  

B.良好的醫(yī)德修養(yǎng)是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的保障  

C.良好的醫(yī)德修養(yǎng)是知識技能的提高  

D.良好的醫(yī)德修養(yǎng)是醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)特征  

E.醫(yī)德修養(yǎng)通過醫(yī)務(wù)人員的情操、舉止、語言、品行表現(xiàn)  

28.《赫爾辛基宣言》中的倫理準則不包括 

A.必須經(jīng)受試者知情同意準則  

B.必須保護受試者準則  

C.必須符合醫(yī)學目的準則  

D.必須接受倫理審查準則  

E.必須嚴防商業(yè)化的準則  

29.堅決主張科技必須考慮公共利益的倫理學文獻是 

A.貝爾蒙報告  

B.赫爾辛基宣言  

C.吉漢宣言  

D.日內(nèi)瓦宣言  

E.國際醫(yī)德守則  

30.醫(yī)學人道主義的核心內(nèi)容包括 

A.尊重病人的生命、人格、權(quán)利  

B.尊重病人的生命、自由、意愿  

C.尊重病人的人格、尊嚴、權(quán)利  

D.尊重病人的生命、意愿、尊嚴  

E.尊重病人的權(quán)利、人格、自由  

沖刺階段是我們查缺補漏的重要時機，本階段的學習重點就是重要知識點以及考試概率非常大的知識點，“溫故而知新，可以為師矣”，只有及時復習，我們才能夠?qū)W習過的知識有更加深刻的理解和更加熟練的運用，從而將新知識和老知識相結(jié)合，相得益彰，讓學習更加有效。完整300題?？荚嚲硎牵瑨叽a立即參與！