日前，四川省人民醫(yī)院超聲科舉辦了2016年度的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)、考核及評(píng)優(yōu)工作會(huì)議。此次會(huì)議采用2016年超聲科全新推出的醫(yī)學(xué)規(guī)培生自我管理模式，會(huì)議主持、考官及評(píng)優(yōu)官均由住培生自行推薦，住培老師只負(fù)責(zé)監(jiān)督和點(diǎn)評(píng)。

會(huì)后，超聲科陳琴主任和教育培訓(xùn)部石景芬副部長(zhǎng)做了點(diǎn)評(píng)：指出醫(yī)院和科室一直都非常重視規(guī)培工作，學(xué)員是醫(yī)院和科室寶貴的財(cái)富，是超聲醫(yī)學(xué)的未來(lái)，學(xué)員的需求就是我們工作努力的方向?；貢?huì)為大家搭建一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)導(dǎo)師管理，因時(shí)制宜調(diào)整規(guī)培的學(xué)習(xí)方式；規(guī)培生要發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，打造自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)自我管理，刻苦認(rèn)真，追求真理，你們必將擁有美好的未來(lái)。

從2008年接收首批規(guī)培生開(kāi)始，超聲科不斷探索和優(yōu)化超聲醫(yī)學(xué)規(guī)培管理，堅(jiān)持以“培養(yǎng)能讓超聲醫(yī)學(xué)持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀超聲醫(yī)師”為己任，細(xì)化了與學(xué)員培訓(xùn)需求相適應(yīng)的一系列管理制度和教學(xué)制度，如《超聲科規(guī)培導(dǎo)師制管理制度》、《超聲科規(guī)范化培訓(xùn)授課帶教制度》等。從最初3名規(guī)培生發(fā)展成如今近50名規(guī)培生，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式已不能完全適應(yīng)學(xué)員培訓(xùn)和學(xué)科發(fā)展需求醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。

今年，超聲科進(jìn)一步完善細(xì)化了學(xué)員的階梯化培訓(xùn)方案，分年級(jí)設(shè)置規(guī)培學(xué)員在臨床技能、教學(xué)和科研能力上階梯化發(fā)展的目標(biāo)，并推動(dòng)落實(shí)了規(guī)培生自我管理制度的建立和組織能力的培養(yǎng)，目的就是要使學(xué)員從以前的“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，使學(xué)員克服“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的慣性和惰性，直面學(xué)習(xí)態(tài)度和方法問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)做規(guī)培主人翁。在這個(gè)朝氣蓬勃的規(guī)培大家庭里，同學(xué)們主動(dòng)思考，積極獻(xiàn)策，成立了學(xué)習(xí)組、質(zhì)控組、組織生活組、攝影留念組，表格圖像組、病例收集組，自己推選組長(zhǎng)，接受組長(zhǎng)管理，組長(zhǎng)也受全體學(xué)員監(jiān)督。組長(zhǎng)們從實(shí)際、實(shí)用原則出發(fā)，結(jié)合醫(yī)院及科室管理要求，組織全體學(xué)員討論，制定了《超聲科規(guī)培生自我管理制度》；結(jié)合超聲科質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，制定了《上機(jī)考核制度》、《質(zhì)控管理制度》及《年度技能考核評(píng)分細(xì)則》；按階梯化培訓(xùn)方案，夯實(shí)超聲基礎(chǔ)，考核培訓(xùn)成果，并針對(duì)規(guī)培生易出現(xiàn)的問(wèn)題，定期追蹤病例，做到問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早解決、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)提高，杜絕漏診、誤診，避免醫(yī)患糾紛及醫(yī)療事故；制定了《規(guī)培生講課制度》落實(shí)了每月2次的規(guī)培生自我講課，從病例討論、文獻(xiàn)分享到專(zhuān)題講座，培養(yǎng)學(xué)員的講課能力和教學(xué)思維；《高年級(jí)規(guī)培生帶教制度》落實(shí)了規(guī)培生內(nèi)階梯式帶教，不僅培養(yǎng)了學(xué)員帶教能力，還加強(qiáng)了其責(zé)任感，創(chuàng)建了學(xué)員的梯隊(duì)培養(yǎng)模式，促使各年級(jí)學(xué)員共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)；《優(yōu)秀規(guī)培生評(píng)選量化制度》，以“公開(kāi)、公平、公正”為原則，以“科室負(fù)責(zé)監(jiān)督、學(xué)員自我推選評(píng)優(yōu)”為指導(dǎo)思想，使評(píng)優(yōu)細(xì)則量化，促進(jìn)學(xué)員內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，形成良好學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立榜樣的力量。

通過(guò)不斷探索，超聲科規(guī)培生真正做到了全體動(dòng)員、分工合作，形成了一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的規(guī)培大家庭，開(kāi)創(chuàng)了超聲科規(guī)培新模式，使規(guī)培生的臨床勝任力得到全面的鍛煉和發(fā)展。