很多考生都很關注住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，所以醫(yī)學教育網(wǎng)小編為大家整理文章：“【住院醫(yī)師規(guī)范化培訓】學分政策，住院醫(yī)師看過來！”，信息內容如下，希望能夠幫助到各位考生！

昨日，國家衛(wèi)健委發(fā)布《關于落實為基層減負措施改進繼續(xù)醫(yī)學教育有關工作的通知》，對破除形式主義，推進繼續(xù)醫(yī)學教育改革提出了一系列指導意見。

下面小編將這些醒腦的改革亮點梳理如下，大家搬好板凳看過來。

學分在全國范圍內通用，省間互認

通知明確指出，落實“放管服”改革，充分發(fā)揮遠程繼續(xù)醫(yī)學教育作用。全國繼續(xù)醫(yī)學教育委員會（以下簡稱全繼委）通過辦公室和全國繼續(xù)醫(yī)學教育管理平臺集中向社會公開發(fā)布國家 級遠程繼續(xù)醫(yī)學教育項目，醫(yī)務人員根據(jù)需求自主選擇學習平臺，所獲學分在全國范圍內適用，省域間互認，各地不得直接或變相設置區(qū)域準入條件。

單位不得指定平臺

一直以來遠程繼續(xù)醫(yī)學教育都被幾家平臺壟斷，單位指定購買某家的學習卡已經是一種常態(tài) 。但以后學分壟斷的市場將被打破，醫(yī)務人員有權利自主選擇獲取學分的繼教平臺。

文件指出，除國家公布的培訓項目外，各地、各單位不得要求醫(yī)務人員在指定的遠程繼續(xù)醫(yī)學教育機構獲取學分。確有需要且具備較好工作基礎的地區(qū)，可由省級繼續(xù)醫(yī)學教育委員會（以下簡稱省級繼教委）根據(jù)實際需求開展本省域內適用的遠程繼續(xù)醫(yī)學教育工作，并報全繼委。

面授逐步轉向慕課、微課、遠程視頻

這些年，醫(yī)務人員之所以抵觸繼續(xù)醫(yī)學教育這件事情，不是因為大家不上進，或不想學習，而在于繼續(xù)醫(yī)學教育項目的內容不符合臨床需求，花費精力也沒有獲得感，大家疲于應付“形式主義”。

本次文件強調要以需求為導向，提高繼續(xù)醫(yī)學教育針對性和實效性，解決了大家心中的困惑。

通知提到，國家衛(wèi)生健康委結合行業(yè)發(fā)展需求，設立繼續(xù)醫(yī)學教育推廣項目，納入國家 級繼續(xù)醫(yī)學教育項目管理范疇，優(yōu)先作為醫(yī)務人員教育培訓內容。全繼委分專業(yè)分批次制訂、發(fā)布繼續(xù)醫(yī)學教育指南，優(yōu)先支持緊缺專業(yè)發(fā)展，科學引導繼續(xù)醫(yī)學教育項目開展，提高繼續(xù)醫(yī)學教育針對性和有效性。

各地應當創(chuàng)造條件，將優(yōu)質繼續(xù)醫(yī)學教育面授項目逐步制作為遠程繼續(xù)醫(yī)學教育課件，釆用慕課、微課、遠程視頻等“互聯(lián)網(wǎng)+”方式，供醫(yī)務人員線上學習。加大面向基層推廣適宜技術力度，通過“面授+遠程”等多種形式，開展“送教上門”活動，緩解工學矛盾，加大繼續(xù)醫(yī)學教育扶貧力度, 著力提升當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生保障能力。

I、II類學分可替換

縣級以下機構學分可由省級規(guī)定

通知稱，醫(yī)務人員參加繼續(xù)醫(yī)學教育所獲的I類和II類學分，在全國范圍內當年有效。醫(yī)務人員當年參加本專業(yè)相關培訓所獲的I類和II類繼續(xù)醫(yī)學教育學分可相互補充，所補充比例不得超過該類別學分總值的50%?？h級及縣以下醫(yī)療衛(wèi)生機構的醫(yī)務人員學分要求由各省級繼教委結合本地實際規(guī)定，可不限于學分分類。

I類和II類學分可互補對于基層醫(yī)生來說影響不大，目前基層醫(yī)生學分主要來源是通過購買學習卡的方式獲得，兩張學習卡完全可以實現(xiàn)醫(yī)生要達到的目標分值。但這對二級以上醫(yī)院醫(yī)生來說是一個利好政策，因為通過會議獲取的I類學分可以由部分II類學分替換了。

此外，文件提到的“縣域醫(yī)療機構學分要求可以由省級繼教機構規(guī)定”為基層學分改革提供了可操作空間。

省級繼教機構下一步會采取哪些措施為基層減負？我們可以先看看河北的做法，8月6日，河北省衛(wèi)生健康委印發(fā)《關于解決形式主義突出問題為基層減負的具體措施》的通知 ，其中在切實為醫(yī)務人員減負方面提到“放寬縣級及以下基層醫(yī)療衛(wèi)生機構基層繼續(xù)醫(yī)學教育政策，取消基層衛(wèi)生專業(yè)技術人員繼續(xù)醫(yī)學教育I、II類學分劃分，年度達標學分由25分改為20分?！?/p>

目前，河北省將基層的繼教學分從25分降低到20分，這項措施給基層繼教改革傳遞了一個風向標，基層學分要求有望降低。

總學分降低后，I類學分、II學分、醫(yī)院自管學分比例自然也會縮減。醫(yī)院自管學分比例如降低，醫(yī)務人員就不用為了三、五個學分一年參加幾十次院內培訓，這在醫(yī)療資源與醫(yī)療需求嚴重失衡的今天，就是給醫(yī)務人員減負 。

五類人員當年不必修學分

通知表示5類人員可視為當年繼續(xù)醫(yī)學教育合格。

參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓、 ?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓、助理全科醫(yī)生培訓、累計6個月及以上進修并考核合格者、擔任省級及以上科技成果獎勵項目負責人等人員， 可視為當年繼續(xù)醫(yī)學教育合格。遠程繼續(xù)醫(yī)學教育機構不得直接向學員授予學分，需經學員所在地的省級繼教委核實后發(fā)放相應學分。

嚴格規(guī)范醫(yī)藥相關企業(yè)

對學術會議的捐贈資助行為

近期，由國家衛(wèi)健委、國家醫(yī)保局等9部門聯(lián)合發(fā)布《關于印發(fā)2019年糾正醫(yī)藥購銷領域和醫(yī)療服務中不正之風工作要點的通知》，提到“規(guī)范醫(yī)學學術合作。嚴格規(guī)范醫(yī)學協(xié)（學）會、醫(yī)療機構、 醫(yī)務人員與醫(yī)藥相關企業(yè)間的學術會議、科研協(xié)作、學術支持、捐贈資助行為?！?/p>

本次繼教改革通知再次重申了這一問題，通知明確：堅持公益性，嚴格規(guī)范醫(yī)藥相關企業(yè)對學術會議的捐贈資助行為，不以盈利為目的，不得將項目轉包牟利。

同時，對同類別、內容重復的繼續(xù)醫(yī)學教育項目加大整合力度，縮短會期，減輕參會者負擔。鼓勵各地依據(jù)繼續(xù)醫(yī)學教育有關規(guī)定，結合實際開展繼續(xù)醫(yī)學教育試點，著重在組織管理、政策支撐、項目實施、分層分類學分管理以及可驗證的自學模式等方面開展有益探索。改革試點省份需經全繼委批準后開展工作。

學分全國范圍內容適用、I、II類學分可替換、課程內容創(chuàng)新……回顧文件，我們發(fā)現(xiàn)這些改革措施直擊問題要害，也是近年來繼續(xù)醫(yī)學教育改革中力度最 大的一次。繼續(xù)醫(yī)學教育是醫(yī)學教育之后的在職進修教育，初心是使在職衛(wèi)生人員不斷學習本專業(yè)的新知識，跟得上醫(yī)學科學的發(fā)展，但在實施過程中卻變成了味，更多的是居于形式，希望這次改革落地后，繼續(xù)醫(yī)學教育能更多的注重內涵建設，為醫(yī)務人員減負。

編輯推薦：

婦產科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準是什么？

規(guī)培換專業(yè)后可以考其他專業(yè)主治醫(yī)師嗎？南寧市衛(wèi)健委回復了！

以上關于“【住院醫(yī)師規(guī)范化培訓】學分官方政策策，住院醫(yī)師看過來！”的文章由醫(yī)學教育網(wǎng)編輯整理搜集，希望可以幫助到大家，更多的文章隨時關注醫(yī)學教育住院醫(yī)師規(guī)范化培訓欄目！