一、 緒論

　　認知是一種心理活動，它包括知識的獲得、貯存、轉(zhuǎn)化和作用。

　　重要的新的流派是格式塔心理學，大部分早期的有關問題解決的研究是格式塔心理學家完成的。

　　一些心理學家把1956年9月11日確定為認知心理學的生日，許多重要的研究者出席了麻省理工學院的一個討論會。Ulric Neisser（1967）出版了《認知心理學》一書。

　　生態(tài)學效度是指研究所獲得的結(jié)果也應該能夠適用于現(xiàn)實世界中自然發(fā)生的行為。

　　認知神經(jīng)科學的研究方法

　?、拍X損傷病人研究；⑵正電子發(fā)射斷層攝影術；⑶磁共振成像；⑷事件相關電位；⑸單細胞記錄技術。其中⑸不能用在人類身上。

　　二、 知覺

　　所謂的模式識別是指對感覺刺激復雜排列的識別。

　　模式識別理論：⑴模板匹配理論；⑵原型模型；⑶區(qū)別性特征模型；⑷計算途徑。

　?、旁湍Ｐ停喊凑赵湍Ｐ停碳づc原型之間的匹配不需要十分精確。

　　⑵ 區(qū)別性特征模型認為，我們對刺激的辨別是在少量特征的基礎上進行的。這些將一個刺激同另一個刺激區(qū)別開來的特征叫做區(qū)別性特征。在解釋人們?nèi)绾巫R別字母時，該模型認為在人的記憶中存儲著每個字母的特征成分。在記憶中的區(qū)別性特征相比較。區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別性特征是不變的，不管一個字母是手寫體、印刷體還是打字體。

　　當要求識別整體時，局部特征的性質(zhì)，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺。然而，當要求識別局部時，整體特征的性質(zhì)，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺。這些結(jié)果提示知覺過程中存在整體優(yōu)先。因此，上述結(jié)果模式稱整體優(yōu)先效應。

　　區(qū)別性特征模型得到了一些實驗證據(jù)的支持。Gibson的研究證明，當一些字母共用很多關鍵特征時，人們判斷這些字母是否相同要花更長的時間。共用許多關鍵特征，被試判斷這兩個字母是否相同，其潛伏期要長。對類似這樣的字母對，判斷得相對要快。判斷的速度快慢依賴于共用的區(qū)別性特征的數(shù)目。

　　區(qū)別性特征模型的優(yōu)勢在于，它不僅與心理學實驗數(shù)據(jù)一致，也得到了一些生物學研究證據(jù)的支持。某一個神經(jīng)元可能對一個垂直的光柵有強烈的反應，而距離非常近的另一個神經(jīng)元，則可能對偏離垂直方向10°的光柵有最強的反應。一小塊視皮層可能包含了各種各樣的神經(jīng)元，其中一些對垂直的線條作出特別的響應，另一些對水平的線條作出特別的響應，還有一些則對特異性的斜線作出特別的響應。視覺系統(tǒng)似乎包含了一些專門的特征覺察器，它們幫助我們對字母和簡單模式的某些特征作出識別。

　?、怯嬎阃緩健？疾烊S形狀的分類，這種成分識別理論的基本假設是，一個特定觀察角度的物體，可以用一些簡單三維形狀的排列來表征。Biederman將這些簡單的三維形狀稱作幾何離子。

　　到目前為止，我們所討論的模式識別理論主要集中在人們?nèi)绾斡X察孤立的客體。自下而上加工也叫數(shù)據(jù)驅(qū)動或刺激驅(qū)動加工，它強調(diào)了刺激本身在模式識別中的重要性。與刺激有關的信息來自感受器，這些信息觸發(fā)了模式識別過程。簡單的基礎水平特征的結(jié)合，使我們能夠識別更復雜的、整體的模式。然而，事實上，知識和期望能夠幫助我們識別客體。這樣，除了自下而上加工之外，模式識別還涉及到另外一個重要過程，即自上而下加工或概念驅(qū)動加工。這種加工強調(diào)概念和高水平過程對模式識別的影響。

　　詞優(yōu)效應是指，同出現(xiàn)在非詞（即一串無關的字母，如orwk）中相比，當一個字母（如k）出現(xiàn)在非詞（如work）中時，我們對它的識別更快、更準確。

　　許多研究證明了自上而下加工在字母識別中的重要作用。甚至在鑲嵌目標字母的單詞中，目標字母不發(fā)音時，詞優(yōu)效應也存在。

　　Schacter 和他的同事（1991）證明，與物體有關的過去經(jīng)驗，的確能夠幫助人們識別物體。這些研究者向被試呈現(xiàn)三維物體的圖畫。其中一些物體稱作可能圖形，從結(jié)構(gòu)上看，這些圖形在現(xiàn)實世界中可以存在。而另一些物體稱作不可能圖形，它們包含結(jié)構(gòu)上的違反，在三維空間中不可能存在。實驗并不要求被試記住這些圖形。相反，只是要求被試判斷圖形主要是面向右側(cè)還是主要面向左側(cè)。后來，研究者將這些圖形和他們先前沒有看過的新圖形，一起呈現(xiàn)給被試，并要求被試判斷每個圖形是否真地存在于三維空間，或者是否是一個不可能的圖形。結(jié)果顯示，對于可能圖形來說，同先前沒有出現(xiàn)過的新圖形相比，被試對先前出現(xiàn)過的圖形，判斷得更快。然而，對于不可能圖形來說，新圖形和舊圖形判斷的潛伏期沒有差異。這些結(jié)果在后來的一些研究中得到了重復。

　　Schacter和他的同事們所進行的上述研究提示，我們能夠存儲可能圖形的結(jié)構(gòu)，因此，過去經(jīng)驗促進了相對快的、自上而下的過程。然而，由于我們的知覺系統(tǒng)不能對不可能圖形作出一致的解釋，所以，我們不能存儲不可能圖形的結(jié)構(gòu)。這樣，在識別不可能圖形時，看不到自上而下的過去經(jīng)驗的作用。

　　面孔知覺是有關模式識別的最活躍的研究領域之一。在一些面孔識別任務中，人們表現(xiàn)得相當精確。如人對一個面孔是男性的面孔還是女性的面孔，能夠作出非常熟練的判斷。相對而言，就沒有什么性別線索可以利用，準確率高達96％。

　　面孔失認是一種最驚人的面孔加工紊亂。這種失認通常同大腦右側(cè)顳葉損傷相聯(lián)系。

　　Bruyer等人描述了一個農(nóng)民，盡管他不能識別人的面孔，但能識別自己的母牛和自己的狗。這說明病人的失認是極端特異性的，即只是在識別人的面孔方面有問題。

　　面孔失認可分兩個亞類：一類病人在面孔知覺方面存在缺陷，而另一類病人知覺能力相對完整，缺陷主要表現(xiàn)在對先前存儲的有關熟人外貌的記憶上。前一類病人身上所表現(xiàn)出來的障礙，稱作知覺的或感知的面孔失認，而后一業(yè)病人身上所表現(xiàn)出來的障礙，則稱作記憶的或聯(lián)想性的面孔失認。

　　三、 注意（一）

　　Stroop效應

　　對視覺選擇性注意，研究者進行過大量的研究。Stroop效應是一種廣泛使用的視覺任務。該效應是指，當詞的印刷顏色與詞的意義相沖突，而任務是命名印刷顏色時，被試的反應要慢。

　　Stroop（1935）最早證明了這種效應。他發(fā)現(xiàn)，人們命名100個沖突詞的墨水顏色，平均要花110稱的時間。相比之下，命名100個實心彩色正方形的墨水顏色，平均只需63秒。二者之間47秒的差異代表Stroop干擾量或Stroop效應量。

　　同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應。

　　Stroop干擾量已經(jīng)被用作估計抑制系統(tǒng)效能的一種指標。干擾量越大，抑制效能越低。

　　自動加工和控制加工；

　　自動加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項目的任務中；

　　控制加工主要用在困難的或涉及不熟悉項目的任務中；

　　在選擇性注意任務中，當任務容易時，人傾向于使用自動加工。練習和自動加工有著密切的關系。經(jīng)過大量練習的任務傾向于主要要求自動加工，而練習得不夠的任務主要要求控制加工。

　　簡述特征整合理論

　　特征整合理論把加工分成兩個階段。第一個階段是分散注意，人利用平行加工，自動地對特征進行登記。即在分散注意階段，人自動地加工孤立的特征。無關項目較多時，被試的目標覺察速度，和刺激顯示中只包含3個項目，因此無關項目較少時的一樣快。結(jié)果說明，特征登記或編碼是自動的。這樣，在特征整合理論中，分散注意是相對低層次的加工，粗略地等同于自動加工。這種加工幾乎不需要努力，以至于我們甚至意識不到它的發(fā)生。

　　第二個階段為集中注意，主要進行系列加工，即一次只識別一個客體。粗略地等同于控制加工。

　　特征整合理論實質(zhì)上認為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。

　　錯覺性結(jié)合是指特征的不恰當?shù)慕Y(jié)合。如向一個人呈現(xiàn)兩個無意義的詞，“dax”和“kay”。如果這個人處于分心狀態(tài)，他可能報告說他看到了英文單詞“day”。

　　記憶依賴于注意。我們只能記住我們所注意到的東西。

　　Welford （1952）通過實驗證明，當相繼快速呈現(xiàn)兩個信號，而且被試必須對兩個信號都作快速反應時，被試對第二個刺激的反應時間，依賴于從第一個刺激開始呈現(xiàn)到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間差，即刺激呈現(xiàn)差異，簡稱SOA。同長SOA相比，當SOA非常短時，被試對第二個刺激的反應要慢。Welford將這種短SOA條件下，被試對第二個刺激反應的延遲，稱作心理不應期。

　　早期的關于注意的實驗，所采用的流行的實驗范式是雙耳分聽。

　　一些研究顯示，聲音之間物理的聲學差異和位置的物理分離，均有助于信息選擇，其中，最有效的線索是位置的物理分離。

　　過濾器理論屬于早期選擇模型。

　　為探討在哪一位置，平行加工停止，系列加工開始，心理學家進行了大量的實驗。這些實驗的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語義水平，那么，說明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段。

　　考察追隨（注意）信息與非追隨（非注意）信息之間的關系，如何影響被試的追隨成績。他呈現(xiàn)給被試非注意耳中的詞，與追隨信息或者語義相關，或者有聯(lián)想關系，或者完全無關。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管被試不能記住呈現(xiàn)在非注意耳中的任何詞，但是，當注意耳與非注意耳中所呈現(xiàn)的詞有語義關系時，被試說出追隨詞所花的時間更長。這說明，非追隨耳中的詞得到了無意識的語義加工。

　　四、 注意（二）

　　簡述Neill（1977）的實驗。

　　Neill創(chuàng)設并比較了兩種條件。一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”（意義為“綠”），緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”（意義為“藍”）。另一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實際上只是充當基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn)，前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認為，一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”，受到了抑制。其邏輯是，如果被抑制的意義（如“綠”）后來恰好變得與任務有關，如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。

　　Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負啟動。

　　Neill （1977）在實驗中發(fā)現(xiàn)，當使用寬松指導語，即指導語不強調(diào)準確時，負啟動消失，而出現(xiàn)正啟動，這種現(xiàn)象被稱作負啟動反轉(zhuǎn)。為什么當對速度的強調(diào)超過對準確的強調(diào)時，負啟動反轉(zhuǎn)為正啟動呢？一種解釋是，過分強調(diào)速度，將導致被試不可能有足夠的時間，來抑制最初被激活的無關信息的表征。一旦這樣的表征后來變得與任務有關，正啟動效應就有可能出現(xiàn)，即觀察到反轉(zhuǎn)。

　　到目前為止，文獻中所涉及到的分心信息抑制，主要包括特性抑制和位置抑制。前者主要是在識別任務中發(fā)現(xiàn)的，這種任務要求被試對目標是什么作出反應。后者則主要是在定位任務中發(fā)現(xiàn)的，該任務要求被試對目標所出現(xiàn)的位置而不是目標是什么作出反應。

　　返回抑制，研究者認為，這種抑制能夠保證高效的視覺搜索。具體地說，一旦注意已經(jīng)指向某一位置，那一位置即被加上標簽，結(jié)果無需返回去再次搜索那一位置。沒有這樣的記錄，搜索過程將處于一遍又一遍地重復訪問同樣位置的危險之中。

　　視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導致他們在簡單的定向任務上存在困難，換句話說，他們不能注意到對側(cè)空間。典型的這種視覺忽視病人，可能會撞上其左側(cè)視覺空間里的東西，可能只吃盤子中右側(cè)的食物。當要求臨摹一幅圖時，病人可能只畫圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一半。要求劃線時，病人可能只劃右邊的一半。病人并不覺得自己的作業(yè)有多奇怪。

　　視覺注意的三個成分：⑴把視覺注意施加到一個目標上；⑵把注意從一個目標上解除；⑶把注意轉(zhuǎn)移到新的目標上。

　　視覺忽視是基于空間還是基于客體的實驗。

　　在視覺忽視現(xiàn)象中，腦損傷病人究竟忽視的是損傷對側(cè)空間里的客體本身，還是損傷對側(cè)空間里的客體所占據(jù)的空間位置？從注意角度對單側(cè)視覺忽視現(xiàn)象所作出的較早的解釋認為，是空間位置而不是客體本身受到了忽視。然而，越來越多的證據(jù)表明，注意可以是基于客體的。Driver和Halligan設計一個非常巧妙的實驗。在這項實驗中，環(huán)境空間和以客體為中心的空間互相對立。其邏輯是，向視覺忽視病人呈現(xiàn)一幅圖，圖上畫有兩個無意義圖形，要求病人判斷兩個無意義圖形是否相同。當環(huán)境軸和客體軸相同時，病人將作出錯誤的判斷，即認為兩個圖形相同。Driver和Halligan想知道，如果畫有無意義圖形的紙旋轉(zhuǎn)，因此客體的關鍵部分跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間。結(jié)果顯示，當畫有無意義的紙旋轉(zhuǎn)之后，病人仍然認為兩個圖形相同。這說明病人忽視的是客體的一側(cè)。Driver和Halligan的實驗非常清楚地證明，視覺忽視可以是客體主軸的一側(cè)，而不簡單是那個客體所占據(jù)的空間的一側(cè)。

　　半側(cè)空間忽視病人的實驗。

　　Hillis，Mordkoff和Caramazza對一名半側(cè)空間忽視病人進行研究，該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調(diào)整，并進而揭示空間注意機制，提供了非常好的來自病灶性腦損傷病人的證據(jù)。

　　病人NG，在臨摹、劃線、閱讀、書寫和其它視覺任務上，表現(xiàn)出嚴重的右半空間忽視。改變或調(diào)整NG期待空間的大小，是否會影響在特定位置上所呈現(xiàn)的刺激被忽視一側(cè)（右側(cè)）的目標覺察成績。刺激為視覺呈現(xiàn)200毫秒的圓環(huán)這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務是判斷圓環(huán)上是否有缺口。如果認為有，就按一下空格鍵，如果認為沒有，不按任何鍵。

　　通過在在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來改變注意窗口大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當圓環(huán)總是出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時，NG的漏報率為94％。然而，當圓環(huán)隨機地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時，對出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報率下降到46％，而出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊的圓環(huán)，漏報率為88％。顯然，同樣是出現(xiàn)在屏幕中心缺口在右邊的圓環(huán)，在不同條件下，漏報率卻發(fā)生了很大變化。左、右或中心等不同位置上隨機地呈現(xiàn)圓環(huán)，使得右半空間忽視病人NG的漏報率大大下降。這說明NG能夠在期望和任務要求的基礎上，調(diào)整注意窗口的大小。

　　通過變化刺激（圓環(huán)）大小改變注意窗口的大小。所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當只出現(xiàn)小圓環(huán)且小圓環(huán)的缺口朝右時，NG的漏報率為92％。然而，當大、小圓環(huán)隨機出現(xiàn)時，同樣是缺口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報率下降到60％。顯然，出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口，使得這種條件下，缺口朝右的小， 圓環(huán)上的缺口，遠離注意窗口的邊緣，因此覺察成績有所改善。

　　上述兩項實驗說明：⑴半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對注意損傷的性質(zhì)作一些限制；⑵非優(yōu)勢頂葉損傷，能導致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴重。

　　五、 記憶

　　多重存儲模型，記憶由三種記憶存儲構(gòu)成，即感覺記憶、短時記憶和長時記憶。由于特別強調(diào)短時記憶和長時記憶分開存儲，所以，該模型有時也稱作雙重記憶模型。

　　按照Atkinson和Shiffrin的假設，短時記憶中的材料按聽覺或聲音特性編碼，而長時記憶中的材料按語義和意義特性編碼。

　　工作記憶是我們完成認知任務時，對信息進行暫存儲和操作的一個記憶系統(tǒng)。工作記憶不單單是一個被動的存儲器。相反，對信息操作的強調(diào)意味著，工作記憶更象是一個工作臺。在這個工作臺上，材料持續(xù)地得到處理、結(jié)合和轉(zhuǎn)化。

　　產(chǎn)生效應是指被試在產(chǎn)生條件下的回憶成績更好。許多實驗都觀察到這種效應。實驗以英文單詞為材料，并且使用了兩組被試。一組被試完成產(chǎn)生任務，另一組被試完成大聲朗讀任務。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生任務條件下，被試后來的回憶成績更好，即出現(xiàn)了產(chǎn)生效應。

　　自我參照效應是指，當人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時，回憶出的信息更多。實驗要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度，對詞表進行加工。當人們聯(lián)系自身加工或考慮一個詞時，該詞的記憶效果最好。在自我參照研究中，同不能用到自己身上的詞相比，人們更可能回憶出能用到自己身上的詞。

　　Tulving（1972）認為，情節(jié)記憶中存儲著關于事件發(fā)生時間以及事件之間關系的信息。情節(jié)記憶不僅儲存著過去發(fā)生的事件，還儲存著將來發(fā)生的事件以及記憶測驗上的項目表。

　　語義記憶是指被組織起來的一般知識，它包括相當穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)，包括關于詞的知識，也包括許多不容易用詞來表達的我們所知道的東西。

　　程序性記憶是關于如何做某事或關于刺激和反應之間聯(lián)系的知識。

　　從發(fā)展的角度看，程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語義知識，最后才是情節(jié)記憶。

　　外顯記憶和內(nèi)隱記憶

　　外顯記憶任務要求對先前經(jīng)歷進行有意識回憶。象自由回憶、線索回憶和再認這樣的傳統(tǒng)記憶測驗，都屬于外顯記憶任務。它們有一個共同特征，即它們都需要外顯地參照特定的學習情節(jié)，都需要對特定的學習情節(jié)進行有意識回憶。

　　內(nèi)隱記憶任務不要求人們對先前經(jīng)歷進行有意識回憶，而只是要求人們完成一種知覺任務或一種認知任務。典型地，這些任務看起來與先前學習過的任何材料都無關。任務的指導語中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內(nèi)隱記憶任務包括詞干補全、殘詞補全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯判斷和知覺辯認。共同特征是在這些任務中，特定學習情節(jié)中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學習情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進作用，表達出來。

　　詞干補全啟動屬于一種內(nèi)隱記憶測驗或任務。

　　純粹暴露效應是指被試對原來不熟悉，但現(xiàn)在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效應。因為在實際的測驗期間并沒有提及先前的學習情節(jié)，所以，純粹露效應，在性質(zhì)上，屬于內(nèi)隱記憶任務。

　　在詞干補全任務中，過程分離程序同時使用兩種測驗。其中一種稱包含測驗，它要求試用回憶出來的詞補全詞干，如果無法回憶，就用頭腦中所想到的第一個補。在這種測驗中，有意識記憶和無意識記憶都促使被試用先前呈現(xiàn)過的詞補全詞干。另一個測驗稱排除測驗，它要求被試用先前沒有呈現(xiàn)過的詞來補全詞干。有意識記憶阻止被試用先前呈現(xiàn)過的詞補全詞干，而無意識記憶促使被試用先前呈現(xiàn)過的詞補。

　　10.在所有使用過程分離程序的場合中，讓兩個過程的效應對立起來，使得過程分離程序成為一種有力的研究工具。

　　11.日常記憶研究所關心的主要問題是，人們的記憶有多精確。

　　12.目擊者證詞的可信度

　　心理學家從以下方面提出目擊者證詞的可信度。當人們識別面孔時，當人們在所目擊的事件發(fā)生之后接受了誤導性的信息時，當人們對從未發(fā)生的事件產(chǎn)生虛假記憶時，記憶的不精確性都會出現(xiàn)。

　　六、 一般知識組織

　　定義特征是指那些必要的特征；特點特征是指那些僅僅是描述性的、并不必要的特征。

　　特征比較模型的證據(jù)，主要來自采用句子核證技術所完成的一些實驗。使用這種技術，一個普遍的發(fā)現(xiàn)是典型性效應，即當一個項目是某個范疇的典型成員時，被試的判斷更快。然而，特征比較模型難于解釋同樣是使用句子核證技術，所獲得的另一個普遍的發(fā)現(xiàn)，即范疇大小效應。該效應是指，當一個項目所屬范疇的成員數(shù)目少時，被試判斷更快。

　　按照Rosch（1973）的理論，人們根據(jù)原型來對范疇進行組織。所謂原型，是指一個范疇的最典型的項目。值得注意的是，范疇的原型，不必真的在現(xiàn)實世界中存在。還指出范疇的各個成員之間，可以在與原型接近的程度上有區(qū)別。

　　原型途徑認為，不是范疇的所有成員都平等。

　　簡述原型特點。

　?、旁徒?jīng)常被當作范疇的樣例；⑵原型能擔任參照點的角色；⑶啟動之后人們對原型的判斷更快；⑷在句子中，原型可以替換范疇名稱；⑸原型具有相似家族范疇的普遍屬性。

　　語義記憶從幾個不同的水平來組織。如“家具”、“椅子”和“扶手椅”。同樣一個物體，可以屬于幾個不同的相關的范疇。一種范疇水平叫做上位范疇，如“家具”；第二種范疇水平叫做基本范疇，如“椅子”；第三種范疇水平叫做下位范疇，如“扶手椅”。

　　基本范疇具有特殊的地位：⑴人們用基本范疇名稱來標明物體的身份。當人們想表達一個概念時，基本范疇已經(jīng)足夠了；⑵基本范疇成員具有普遍屬性；⑶基本范疇名稱產(chǎn)生啟動效應。

　　對患單純皰疹性腦炎的病人發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同無生命物體相比，這些病人在產(chǎn)生和理解有生命物體的名稱時，表現(xiàn)出更大的困難。總的來看，相對于無生命物體來說，這些病人的有生命物體方面的知識損傷更為嚴重。文獻中將這種現(xiàn)象稱作范疇特異性損傷。

　　詞圖匹配（圖詞匹配）：詞圖匹配任務上，病人不犯錯誤，并不能肯定地排除語義記憶損傷。

　　七、 表象

　　心理表象在人腦中以什么方式存儲？

　　許多理論家認為，表象以模擬碼的形式存儲。所謂模擬碼，也叫描繪表征，是指與實際物體非常相似的一種表征。按照這種模擬碼存儲的觀點，表象是知覺的“近親”。相比之下，另一些理論家認為我們以命題碼而不是模擬碼的形式，存儲心理表象。所謂的命題碼，也叫描述表征，它是一種抽象的、象語言一樣的表征。這樣，命題碼存儲既非視覺的也非空間的，它與原始的刺激并不相似。按照命題碼存儲的觀點，當我們試圖建立一個三角形的心理表象時，我們的大腦將以象語言一樣的、描述的形式，對線和角度進行登記。按照命題碼的觀點，表象是語言（而不是知覺）的“近親”。

　　Shepard的經(jīng)典實驗

　　Shepard和他的同事們在內(nèi)的一些研究者，將旋轉(zhuǎn)角度與反應時之間的關系，擴展到了其它刺激材料上。如Cooper和Shepard曾經(jīng)向被試呈現(xiàn)上些非對稱性的字母如“R”。他們系統(tǒng)變化這些字母的傾斜角度，變化范圍為0－360O，變化間距為60O。這意味著有6種不同的傾斜角度，即順時針方向分別傾斜0O（360O）、60O、120O、180O、240O和300O。此外，旋轉(zhuǎn)為正常角度的刺激，可以是正的，也可以是反的。被試的任務是做“正”或“反”的判斷。Cooper和Shepard發(fā)現(xiàn)，當傾斜角度從0O向180O變化時，被試判斷的潛伏期也相應地增長。這說明，當傾斜角度從180O向360O變化時，被試判斷的潛伏期并不相應地增長，而是相應地縮短。這說明，當傾斜角度從180O向360O變化時，被試的心理旋轉(zhuǎn)不是逆時針方向進行，而是順時針方向進行。因此，傾斜角度為300O的刺激，同傾斜240O的刺激相比，作出正確判斷的潛伏期要短，而不是長。

　　這樣，Cooper和Shepard的實驗再次有力地證明，心理上的旋轉(zhuǎn)，在性質(zhì)上類似于實際物體的物理旋轉(zhuǎn)，因而為表象以模擬碼形式存儲，提供了進一步的證據(jù)。

　　Georgopoulos和他的同事們使用猴子運動皮層的單細胞記錄技術，發(fā)現(xiàn)了猴子心理旋轉(zhuǎn)的一些生理學方面的證據(jù)。

　　認知地圖是人們編碼和簡化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對空間環(huán)境的一種內(nèi)部表征。認知地圖能夠表征空間環(huán)境中的距離、形狀和方向。

　　如果兩個地理位置在語義上看起來接近時，那么，我們就會傾向于相信這兩個位置在地理上接近。

　　反應潛伏期是否依賴于測驗的物體所處的空間位置。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人們對哪個物體在上邊和下邊，回答得很快。而對哪個物體在前邊和后邊，判斷得要慢一些。至于對哪個物體在左邊和右邊，則判斷得最慢。還要求被試描述他們是如何完成實驗任務的。所有的被試都報告說，當閱讀那些描述材料時，他們構(gòu)建了空間環(huán)境的表象。

　　Franklin 和Tversky提出了空間框架模型。該模型強調(diào)，在我們的思維過程中，某些空間方向（如上下）特別突出。突出原因有兩個。其中，一個原因是，上下維度與地心引力相關，而地心引力對我們所知覺的世界，有著不對稱的影響。而前后、左右兩個維度都不具備這種性質(zhì)。另一個原因是，上和下非常容易區(qū)分開。

　　在突出性方面次之的維度是前后維度。判斷相對較快，盡管不如判斷上下維度那樣快。最不突出的維度是左右維度，常難以區(qū)分。我們偶爾地會混淆左邊和右邊。

　　八、 語言

　　心理詞典可以看成是一種知識庫，這種知識庫被用來儲存詞匯的正字法、語音、語義和句法等信息。

　　研究者廣泛接受這樣一種觀點，即許多語言功能主要定位在Broca和Wernicke所確定的大腦區(qū)域。這兩個區(qū)域分別稱作Broca區(qū)和Wernicke區(qū)，前者靠近大腦額葉，后者位于皮層后部。

　　Broca失語的主要特點是語言表達受到損傷。Wernicke失語病人語量較多，說話滔滔不絕，一般需要制止才能使其談話停止，但卻不能表達意義。Wernicke失語病人，理解言語也有嚴重困難?？偟膩砜?，Wernicke失語的主要特點是理解言語受到損傷。

　　Petersen 和他的同事們使用PET掃描技術，對人完成語言任務時大腦的活動，作了分析。其邏輯是，向被試呈現(xiàn)一系列越來越復雜的語言任務，然后，從復雜任務所產(chǎn)生的血流模式中，減去相鄰的簡單任務所產(chǎn)生的血流模式。因此，這種技術能夠識別與每個語言成分相聯(lián)系的大腦活動。

　　通過血流模式的相減的方法發(fā)現(xiàn)：⑴當人們被動地看詞時，大腦最活躍的區(qū)域是枕皮層；⑵當人們被動地聽詞時，最活躍的區(qū)域是顳皮層；⑶說出詞這種任務激活了頂皮層的運動區(qū)；⑷意義產(chǎn)生（想出一個有關的動詞）任務激活了額皮層和顳皮層的后部。

　　簡述視覺詞匯的三個假設

　　一個是直接通達假設，認為讀者能夠直接從視覺詞獲得詞的意義。另一種假設稱作語音中介假設，認為必須把詞的視覺形式轉(zhuǎn)化為語音形式，然后才能找到關于詞的意義的信息。第三個假設叫做雙通路假設，認為有關詞意義的語義記憶，既可以通過視覺通路直接達到，也可以通過語音通路，間接達到。

　　詞匯歧義可分為三類，一類是同音同形異義詞；另一類是異音同形異義詞；還有一類是同音異形異義詞。

　　簡述詞匯歧義消解的主要理論

　　四種典型的模型：多重通達模型、選擇通達模型、重排序通達模型和整合模型。

　?、哦嘀赝ㄟ_模型認為，歧義詞的所有意義都自動通達。語境不能直接影響詞匯加工，但可對詞匯加工器的輸出起作用，進而選擇合適的意義。它預期，在一致和不一致的語境中都應該觀察到啟動效應。

　?、七x擇通達模型認為，語境能夠引導讀者通達歧義詞的合適意義。盡管歧義詞兩個意義都有一些最初的激活，但只通達與語境相一致的意義。選擇通達模型預期讀者將利用語境來選擇歧義詞合適的意義，又稱依靠語境的模型和歧義詞加工的花園路徑。

　?、侵嘏判蛲ㄟ_模型認為，歧義詞可供選擇的意義按相對頻率高低順次激活，語境信息通過提高合適意義的激活程度來影響通達。因此，不同類型的歧義詞上應該觀察到不同的結(jié)果模式。

　　簡述句法分析原則

　　在花園中徑理論框架中，研究者曾經(jīng)提出了兩個主要的句法分析原則，一個是最小附加原則，其含義是，句子加工過程中，句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點，按照這一原則，當遇到歧義結(jié)構(gòu)時，第一遍的句法分析過程中，句法分析器將建構(gòu)最簡單的可能的結(jié)構(gòu)。另一個是遲關閉原則，其含義是，只要語法上允許，讀者總是傾向于把每個新的語言材料附加到當前剛剛假定的從句或短語上，該原則能夠保證新的成分即時地附加到先前的材料上，因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。

　　九、 問題解決

　　當人們想要達到一個特定的目標，但又不能立即找到達到該目標的合適的路徑時，人們所從事的活動，都可以稱作問題解決。

　　問題的特征

　　每個問題都包含著三個特征：即⑴初始狀態(tài)，它描述了問題開始時的情境；⑵目標狀態(tài)，當問題得到解決時，人們達到目標狀態(tài)；⑶障礙，它描述了一些限制，這些限制使得從初始狀態(tài)向目標狀態(tài)邁進有困難。

　　資源分配

　　解決問題時，多數(shù)人會面臨資源有限的問題，包括時間、金錢、設備、空間等等，一些問題的解決需要很多的時間和其它資源，而另一些問題的解決需要很少的資源。我們有必要知道哪些時候分配哪些資源。研究表明，同新手相比，作為高水平問題解決者，專家傾向于把更多的心理資源投入到整體規(guī)劃上。而同專家相比，新手傾向于把更多的時間分配到局部規(guī)劃上。

　　如同差生相比，好學生更可能在最初的階段上花更多的時間。換句話說，他們會花更多的時間考慮如何解決一個問題，然后，他們花更少的時間實際解決一個問題。水平高的學生，由于提前花了更多的時間決定做什么，因此陷入了歧途的可能性要小得多。當一個人在整體規(guī)劃上分配了更多的心理資源時，他或她就能夠節(jié)省時間和精力，而且能夠避免后來的挫折。這樣，在真正動手開始撰寫一篇論文之前，我們有必要花更多的時間去計劃整篇論文。

　　簡述理解問題的二個步驟

　　理解問題所需的第一個步驟是注意重要的或相關的信息，而忽視無關的材料；理解問題的第二個重要的步驟是確定如何表征問題。

　　所謂算法是指遲早總會產(chǎn)生解決辦法的方法。一種叫做窮盡搜索的方法，就是一種算法。使用這種方法時，人們會嘗試一個問題的所有可能的答案。

　　一般來說，人們花在搜索答案上的時間，粗略地同問題空間的大小成比例。問題空間是指，對于一個問題解決來說，所出現(xiàn)的所有可能的解決辦法。通常一個問題還可能有其它的解決辦法。然而，如果問題解決者沒有意識到這些解決辦法，那么，這些解決辦法將不被包括在問題空間里。問題空間的大小是可以變化的。

　　在問題解決活動中，人們使用最為廣泛的策略是手段－目的分析和類推。

　　論述影響問題解決的因素有哪些？

　　⑴ 專業(yè)知識。專家在特定領域的代表性任務上，總是有不俗的表現(xiàn)。大多數(shù)認知心理學家認為，一個人要想成為某一個領域的專家，至少需要10年的努力和實踐。 Ericsson和他的同事們（1993）發(fā)現(xiàn)，一組20歲的老練的小提琴演奏者，每個人都花過10000多個小時的時間認真地練習。專家并不只是比其他人更“聰明”。Ceci和Liker發(fā)現(xiàn)，賭賽馬方面的專家，其智商并不比非專家高，主要是在他們自己的專業(yè)領域里勝過他人。

　?、菩睦矶▌荨Ｊ侵敢环N心理上的慣例或不動腦筋的僵化，這種慣例或僵化往往阻礙有效的問題解決。

　　Luchins （1942）的水罐問題是有關心理定勢的經(jīng)典實驗。有三個水罐，A、B和C。列出三個水罐的容積。為了得到一定量的液體，可以使用這些水罐。 Luchins發(fā)現(xiàn)，幾乎所有被試，在解決了問題1－5之后，堅持用同樣的方法，解決問題6和7.心理定勢不僅干擾問題解決的質(zhì)量，也干擾問題解決的速度。

　?、枪δ芄讨Ｊ侵肝覀兘o物體所指定的功能，傾向于是固定的或穩(wěn)定的。

　?、葐栴}的性質(zhì)：頓悟和非頓悟問題。當我們解決類似頓悟問題時，問題的解決辦法，通常會突然闖入我們的頭腦。而且，我們會立即認識到這個解決辦法是正確的。相比之下，當我們遇到非頓悟問題時，我們通常使用推理技巧和一套常規(guī)的解決程序，逐漸地解決問題。

　　認知心理學家認為，當人們開始解決頓悟問題時，通常他們會相信一些沒有根據(jù)的假設。這意味著，人們可能搜索錯誤的問題空間。因此，自上而下加工不恰當?shù)刂淞巳藗兊乃季S。越是堅持自上而下思維，越是難以從這種境地中走出來。為了正確地解決問題，人們可能需要休息片刻，以便于誤導性的信息不再主宰人們的思維。與頓悟問題不同，非頓悟問題典型地受益于自上而下加工。

　　當解決頓悟問題時，一旦我們接近正確的解決辦法，我們會體驗到信心的突然跳躍。事實上，信心的突然增高，可以用來區(qū)別頓悟和非頓悟問題。

　　專家同新手的不同處

　?、胖R基礎。新手和專家在他們的知識基礎方面有巨大的區(qū)別；

　?、朴洃洝τ嘘P信息的記憶，是問題解決的重要組成部分。專家和新手記憶與專業(yè)領域有關的信息的能力不同。專家的記憶技能是非常特異的。如同新手相比，象棋大師對棋子的各種位置記憶得更好；

　　⑶表征。新手和專家表征問題的能力也不同。新手在對問題進行表征時，強調(diào)問題的表面特征，而專家在對問題進行表征時，強調(diào)問題的結(jié)構(gòu)特征；

　　⑷問題解決途徑。

　　⑸對初始狀態(tài)進行精細加工。同新手相比，專家對問題的初始狀態(tài)考慮得更徹底；

　?、仕俣群蜏蚀_性。

　?、嗽J知技能。自我監(jiān)控是元認知的一個重要成分。專家對自己問題解決過程的監(jiān)控能力更強。專家似乎能夠更好地判斷問題的難度。他們也能更好地意識到什么時候他們正在犯錯誤，他們也能更恰當?shù)胤峙鋾r間。

　　十、 推理

　　條件推理是一種最普遍的演繹推理任務，它描述了“如果……那么……”關系。因此，這種推理能夠告訴我們條件之間的關系。

　　簡述四種條件推理情境

　?、趴隙ㄇ凹Ｋ侵肝覀兗俣ā叭绻狈志湔?。這種推理導致正確的結(jié)論；

　　⑵肯定后件。它是指我們假定“那么……”分句真。這種推理導致錯誤的結(jié)論；

　?、欠穸ㄇ凹?。它是指我們假定“如果……”分句假。否定前件也會導致錯誤的結(jié)論；

　　⑷否定后件。它是指我們假定“那么……”分句假。這種推理導致正確的結(jié)論。

　　當解決實驗室中的推理問題時，我們的背景知識經(jīng)常會影響我們的判斷。

　　證實而不是證偽。

　　⑴Wason（1968）有關證實偏向的經(jīng)典實驗。

　　Wason所用的材料為四張正方形卡片，每張卡片一面上有一個英文字母，另一面上有一個數(shù)字。

　　這四張卡片上的字母和數(shù)字要遵循這樣一個規(guī)則，即如果卡片的一面是元音字母的話，那么，它的另一面是偶數(shù)數(shù)字。Wason要求被試回答，為了查明這個規(guī)則是真還是假，需要翻看哪一張或哪幾張卡。

　　Wason的選擇任務說明了人們在解決推理問題時的證實偏向。人們寧愿盡力志證實一個假設，而不是盡力去證偽。

　　信封郵票任務，說明了具體的推理問題與抽象的推理問題之間的區(qū)別。

　　他們向被試呈現(xiàn)四種材料，一種是未封口的信封的背面，一種是封了的信封的背面，另外兩種是分別貼有50里拉和40里拉郵票的信封的正面。

　　被試的任務是檢查寄信人是否違反了郵政局關于“封了的信封必須加貼50里拉郵票”的規(guī)定。要求被試應該翻看哪一個或哪幾個信封；

　　實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)被試翻看了那個封了的信封和那個貼有40里拉郵票的信封。翻看封了的信封，本質(zhì)上屬于肯定前件，而翻看貼有40里拉郵票的信封，本質(zhì)上屬于否定后件。

　　這項實驗說明，在“抓住不守法者”這種具體的實際的推理任務中，人們能夠自發(fā)地應用否定后件這種證偽的推理方法。