主管檢驗(yàn)師考試要整體性學(xué)習(xí)的順序是什么？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理了關(guān)于“主管檢驗(yàn)師考試要整體性學(xué)習(xí)的順序”，希望能夠幫助您做好復(fù)習(xí)。

到目前為止，我已經(jīng)描述了信息在頭腦中是如何儲(chǔ)存的。但是，首要的問題是：信息是怎么得來的？

任何學(xué)習(xí)都可以分成幾個(gè)獨(dú)立的步驟。如果只是為了通過一次考試，你并不需要完成所有步驟，也不需要理解得非常深入。完成步驟的順序也不需要固定不變，你完全可以完成第二步后再跳回第一步繼續(xù)學(xué)習(xí)。

每一個(gè)步驟對(duì)學(xué)習(xí)都很重要。如果你總是缺少某一步驟，或者某個(gè)步驟完成得不好。信息就不會(huì)得到很好的存儲(chǔ)，這種學(xué)習(xí)就是失敗的，因?yàn)樾畔⒉荒苷系侥愕恼w性認(rèn)識(shí)中去。

為了看一看每一步是如何納入到整體性學(xué)習(xí)理論中的，我們可以采取一些學(xué)習(xí)策略，通過這些策略，你可以彌補(bǔ)自己現(xiàn)有技術(shù)的不足。當(dāng)然，你也可以自己發(fā)展出一些新的方法來替代不合適的環(huán)節(jié)。

整體性學(xué)習(xí)的順序：

（1）獲取

（2）理解

（3）拓展

（4）糾錯(cuò)

（5）應(yīng)用

還有一個(gè)測(cè)試步驟是伴隨上述每一步的。測(cè)試就是觀察以上五個(gè)步驟做得好不好，嚴(yán)格的測(cè)試能發(fā)現(xiàn)問題出在哪里。

以下是這六個(gè)步驟的簡(jiǎn)單介紹。

（1）獲取 獲取就是信息進(jìn)入你的眼睛和耳朵，閱讀、課堂上記筆記以及個(gè)人的種種經(jīng)歷都是獲取。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理獲取階段的目標(biāo)是獲取的信息要準(zhǔn)確，信息量要盡量壓縮。

（2）理解 理解就是了解信息的基本意思，并放在上下文中聯(lián)系，這是學(xué)習(xí)的最基本聯(lián)系。

（3）拓展 拓展階段是整體性學(xué)習(xí)中最花力氣的地方，這一步將形成模型、高速公路和廣泛的聯(lián)系，從而獲得良好的結(jié)構(gòu)。

（4）糾錯(cuò) 糾錯(cuò)階段是在模型和高速公路中尋找錯(cuò)誤，這個(gè)階段要?jiǎng)h除那些無效的聯(lián)系。

（5）應(yīng)用 應(yīng)用把糾錯(cuò)帶入最后的水平，通過比較（知識(shí)）信息是如何在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)行的來進(jìn)行調(diào)整，如果理解不符合現(xiàn)實(shí)世界，那么再多也無用。在這一步中失敗的典型例子就是書呆子，即那些讀書讀得很好但是出了學(xué)校大門卻茫然不知所措的家伙。

（6）測(cè)試 上述階段的每一步都需要測(cè)試，測(cè)試有助于你迅速找到學(xué)習(xí)中的問題所在，幫助你改進(jìn)學(xué)習(xí)技術(shù)，克服缺點(diǎn)。

小貼士

本書第二部分介紹的各種學(xué)習(xí)技術(shù)是針對(duì)不同階段使用的。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理快速閱讀用于獲取信息，筆記流和比喻法有助于拓展，而模型糾錯(cuò)法和項(xiàng)目學(xué)習(xí)法用于對(duì)觀點(diǎn)的糾錯(cuò)和實(shí)際應(yīng)用。

以上是醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理的關(guān)于整體性學(xué)習(xí)的方法，希望大家能夠順利通過考試，如果您還犯難，請(qǐng)留意我們的課程。